• 儿童社会化与家庭教养方式

• 发布时间：2010-12-01　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：儿童社会化与家庭教养方式，家庭教养是在家庭生活中发生的，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目的的教育活动。家庭教养的效果，不仅取决于教育者，即父母的教育动机和教育内容，更重要的是取决于父...，以下是完整【儿童社会化与家庭教养方式】原文：

• 　　家庭教养是在家庭日常生活中产生的，以亲子关系为中心，以培育社会需求的工资目标的教导活动。家庭教养的后果，不只取决于教导者，即父母的教导念头和教导内容，更重要的是取决于父母的教养方法，良好的教养方法有利于儿童的社会化。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  　　在以往对儿童开展的研讨中，研讨者对家庭教导方法有过不同说明：原苏联著名心理学家彼得罗夫斯基把家庭关系归纳总结为四种，即专制式的家庭关系，监护式的家庭关系，“和平共处”式的家庭关系与协作的家庭关系。台湾《社区青少年教导》一书在剖析青少年犯罪缘由时，将父母管束方法分为听任型、宠爱型、严厉型、民主型、不合型。美国心理学家鲍姆令特（D.Baumrind）依照不同的教导方法把父母分为权威的、专制的、不负义务的三品种型。我国大陆学者有的把家庭教导方法归结为宠爱娇纵型、家长专制型、启示引导型、任其自然型。也有的表达为回绝型、严峻型、宠爱型、等待型、矛盾型、不合型，等等。以上这些分类是经过不同角度实行的，如从亲子关系的角度、从孩子与环境关系的角度、从父母对孩子情绪的角度、从父母立场的角度。从不同角度对家庭教导方法分类，可以协助人们选择最好的的家庭教导方法，对家庭教导发生直接的、有益的作用。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  　　心理学家依据潜心研讨不同的家庭教导环境与孩子社会化才能间的相干关系，把父母归结为三品种型：即专制的父母、权威的父母和听任的父母。

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  　　（1） 专制的父母
  　　父母把孩子作为附庸，对孩子的行动过多地干涉。要求孩子绝对遵照父母所订的规矩，不鼓舞孩子发问、探究、冒险及主动做事。较少对孩子表示温情，并严厉执行对孩子的处分。这种父母的教养方法在某种状况下对父母而言，可能更省事，但这种家庭的孩子从小缺少考虑的练习，又未从父母那儿得到温情，他们不懂得若何适当表达本人的心情、想法，在人际关系方面，如与其他幼儿来往，可能会碰着较多艰苦，他们一直处于被领导的地位，没有竞争意识，表示出焦虑和喜怒无常等。
  
  　　（2） 听任的父母
  　　在父母的眼里，孩子举足轻重，父母与孩子各有本人的活动范围及方向，不为孩子立任何规则，无明白要求、奖惩不明。只给予孩子足够的温情，孩子没有“长幼有序”的观念，享有很大的自主权。这品种型的父母疏忽了教诲孩子尊敬，不能合时供给孩子做人处事的根本道理，使得孩子较缺少自制力。尤其对学龄前孩子来说，父母若不能在言语、行动上有所引导，那么，孩子有如独自由汪洋大海中漂泊，不知该往何处，即便犯错也不自知。所以，给孩子这种自主，反而阻断了他进修做人的机会。这种孩子在与其余同伴来往时，会处处将本人的地位放在最高，，好胜斗强，常常呈现攻击行动。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  　　（3） 权威的父母
  　　以合理、平和的立场看待孩子，他们站在引导和协助的立场，设下合理的规范，并说明道理。既高度掌握孩子又积极鼓舞孩子独立自主。这类孩子易构成稳固安定的依恋，与同伴能树立良好的关系。
  综上所述，专制的父母为孩子计划所有事，将孩子练习成听话的机械，并不能帮孩子猎取必要的知识技艺。听任的父母是不负义务的父母，往往使孩子面临波折无法顺应。唯有权威的父母才干培育孩子健全的自我，在这种家庭环境中长大的孩子，从小被尊敬，又不乏父母的引导和要求，往往成为最独立而有自信的人。
  家庭教养方法是指父母在抚育教导儿童时，所使用的一系列办法。父母最常用的教养方法首要有：限制和宽容、处分和嘉奖、引导和暖和。
  
  　　（1） 限制与宽容
  　　宽容的教养方法对儿童的社会化起积极作用。宽容家庭中的儿童性情活泼、求知欲高、好奇心强并具有创造性，在其所属的团体中常处领导地位并具有爱憎分明的行动。而在限制的家庭环境中长大的儿童则表示出相反的特色：缺少好奇心，创造性和滑稽感。但是不同家庭环境中的限制，对儿童社会化的作用是不同的，一种是“严厉合理的限制”，一种是“处分性的限制”。权威型家庭中的限制明白合理，它给予儿童行动的恰当自由和对独立性的嘉奖会促进儿童的社会化义务感成就感、自尊、言语才能和独立性的开展。而专制型家庭的限制往往是无目标的、不合理的或许是身材上的强迫，则会对儿童的社会化发生相反后果。

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  　　（2） 处分
  　　这是家庭教养中常用的办法。固然父母都力争防止使用，但几乎所有的父母都不得不必。处分通常分为两种方式：强迫和爱的收回，强迫会障碍儿童品德内化、降低儿童良知的开展，招致儿童攻击行动及其它不良行动。爱的收回也是一种心理处分。常听父母说“你再如此，我就不喜爱你”，我们称之为爱的收回。爱的收回，在使用时必需是适度的，过多地无差别地使用爱的收回易使儿童忸怩感过重，对社会行动规矩只是刻板而不是灵敏地变通恪守，而且只能在一定的家庭环境中实行。在权威型家庭中，爱的收回会对儿童社会化起积极作用，相反，在专制型家庭中使用则会起消极作用。
  
  　　（3） 引导
  　　引导方法就是往常说的说理引导。有效的引导必需是富有情绪又刻薄严峻的，如此的引导能使儿童理解“不允许行动”的一套规矩算作为本人应当执行的。如此使用引导方法，对儿童社会化进程的波及更稳固安定、耐久、有效。

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  　　（4） 嘉奖
  　　嘉奖一般包含精神上的嘉奖（鼓舞、赞赏）和物资上的嘉奖两种方式。父母合时的精神嘉奖，以及对良好行动的明白要求，会促进儿童社会义务感开展。而过多的物资嘉奖往往会发生相反的后果，尤其是乱用物资嘉奖。我国教导家陈佑兰先生说过：“物资嘉奖会降低儿童对行动规范的内化，障碍认知才能和良好的社会义务感开展。”
  
  　　（5） 暖和
  　　暖和被公以为是家庭教养方法中极为重要的一种，在儿童社会化中起极为非常重要的作用。处于暖和气氛中的儿童易于对处于艰苦中的人表现同情和供给协助，表示出更多的利他行动。暖和的教养方法还能使儿童具有高水平的自尊。
  
  　　波及家庭教导方法的要素许多，如不同的社会背景、不同的教导对象等等。而作为教导者即教导方法的载体或执行者的父母本身的本质和条件，对教导方法的波及是最直接的、最症结的。其首要包含如下方面： 来源于网络bbcms.net转载
  
  　　（1）父母自己的个性特点，如对社会化目的的意见和对孩子的期望，对孩子才能的评价；
  
  　　（2）儿童本身的特点，如气质、才能和性情；
  
  　　（3）社会环境，家庭内部的环境，如婚姻关系，外部环境有工作单位、社会网络、社区、文化和亚文化等。
  
  　　每个孩子都将经过进修日常生活技艺和行动规范，介入社会活动，由“天然人”变成“社会人”。那么，家庭是人类的首属群体，人的社会化始于家庭，儿童时代在家庭中实行的社会化，有着早期性、教导和日常生活的一致性、施教者和被教化者关系的密切性等特色。因而父母采用如何的教养方法，直接关系到孩子所受家庭教导的后果，从而对孩子的社会化进程起非常重要的作用。具体说来，关于不同教养方法对儿童社会化波及，可以得出以下几点扼要结论：
  
  　　（1）父母愈多使用处分、限制，儿童对品德规矩的内化及品德构成愈慢。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  　　（2）精神鼓舞优于物资嘉奖，对儿童社会化开展无足轻重。
  
  　　（3）父母与孩子之间充溢温情与慈祥的关系，对儿童宽容民主的引导，可以积极地促进儿童内部掌握力的开展及认知才能的进步。
  
  　　（4） 父母不宜孤立的使用某一种教养方法。
  
  　　（5） 同一种教养方法在不同的家庭环境中对儿童的社会化所起的作用不尽相同，好像样是限制，在专制型家庭中，其作用是消极的，而在权威型的家庭中的作用是积极有效的。
  
  　　儿童是国家将来的愿望，儿童的社会化开展，将成为全社会关怀的问题，只需我们父母和教师为其创造良好的环境，供给来往的机会，使用正确有效的教养方法，置信孩子们会健健康康地生长起来，成为社会人，完成社会化，担当起明天的重担！
  
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