<一>、教导部教学研讨所鉴定入维全国“十五、”“十一五”计划重点课题
<二>、中国最好的学前教导玩具奖
<三>、2006年国际少年儿童最喜欢的优良品牌家庭教导
KID7+1的特征教导理念
1、 多元智能
1983年,美国哈佛大学开展心理学高等教授霍华德.加德纳提出的多元智能理论,惹起全球教导界及心理界的热闹回响,此理论之教导理念旋即于美国及欧洲的很多黉舍. 加德纳高等教授将智能定义为处理问题的才能或是在各个文化背景中创作文化所重视的作品的才能. 加德纳高等教授以为:人的智能是多元化的,我们应更宽范的看待管理这一概念. 每个孩子都是无独有偶的,都有聪慧之处,也都是具有某种范畴成材的才能,没有人是万能也没有人是无能.八大智能中包含:言语智能.数学逻辑智能.视觉空间智能.身材活动智能.音乐智能.内省智能.人际智能.天然察看智能.我们Kid7+1活动这八大智能的完美的联合到教程中去,让我们的孩Kid7+1子成为万能孩子.让我们的孩子走在时期的前沿. 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
2、大脑开发
人类大脑的潜能是无可限量的，是愈用愈好。谁愈能叫醒本人的脑细胞就越可能抢先一步。1981年，诺贝尔医学心理奖得主美国加利福尼亚工学院的罗杰.斯佩里高等教授提出左右脑机能分担论，他以为，人的左脑是抽象思想的中枢，右脑则是形象思想的中枢，左右脑具有不同的功能.左脑（逻辑脑，意识脑）左脑负责言语，浏览书写，数学运算和逻辑推理，侧重于概念思想，实用于思想的实用化阶段。右脑（本能脑潜意识脑）右脑知觉物体的空间关系，观赏音乐和绘画 ，侧重于直觉思想，善于形象思想，灵感思想。依据大脑的特色我们Kid7+1教材依据左右脑的特色教材中交叉运用开发孩子的大脑潜能。使孩子大脑不只平衡开展还可以锤炼孩子的动手、措辞、身材活动、鼓舞言语更加鼓励孩子的进修自信心。
3、色彩教导
人类约有82%的信息来自视觉，而个中色彩感觉又占领了70%的比例。色彩对幼儿的进修至关重要。对于幼儿来说看见一样东西视觉后果是第一的感触。幼儿期的儿童好奇心强，喜爱艳丽、艳丽的色彩，有意识地培育他们对色彩感知才能，可以协助幼儿建立正确的审雅观，进步观赏水平，惹起幼儿高兴的体验，取得美的享用，从而进步他们的综合审美本质。经过恰当的色彩教导，还可以激起幼儿们的好奇心，开发幼儿们的想象力，锤炼幼儿们的记忆力！总之，色彩，让幼儿们认识到了一个丰厚多彩的世界。 在Kid7+1的教材中，幼儿们经过艳丽的小圆盘往返答教材中的问题。在幼儿找到问题的谜底后，会看到我们谜底上被包在彩色的圆环之中，只需他按着圆环的色彩，找到对应的小圆盘，然后在放到谜底孔中，一道问题就处理了。对于幼儿来说，如此回答问题是多么的直观明了，多么的轻松自得。这就是为什么幼儿能独立的使用我们的Kid7+1．色彩精巧的插图吸引着幼儿们去进修，去探究！在Kid7+1的教材中有很多经过精巧设计的插图，每一张都是韩国画家的血汗之做。是它们让我们的教材充溢了童趣的滋味，是它们让孩子在高兴中取得知识，它们正是孩子在Kid7+1进修过程中的好副手。
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