• 婴儿创造性的激发与培养

• 发布时间：2010-11-06　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：婴儿创造性的激发与培养，华盛顿大学的格林斯潘曾举了这么个例子。有一位母亲发现她八个月大的儿子玩球时，有时用手推球，有时用鼻子推球，并且还嘻嘻哈哈，她就觉得儿子不大正常。所以只要看到儿子用鼻...，以下是完整【婴儿创造性的激发与培养】原文：

• 华盛顿大学的格林斯潘曾举了这么个例子。有一位母亲发现她八个月大的儿子玩球时，有时用手推球，有时用鼻子推球，而且还嘻嘻哈哈，她就认为儿子不大正常。所以只需看到儿子用鼻子推球，她就扶着孩子的手教他要用手推球。如此孩子实行实验的喜悦再也没有了。而别的一位母亲，看到孩子有时用鼻子推球，有时用手推球，在用鼻子推球时显得特殊快乐。这位母亲认为这挺好玩，像玩足球，于是就爬下用脑门推球了，而且显得特殊高兴。从这个比照中可以看出，第二位母亲给孩子供给了更多的实验、探究的机会，她在发扬孩子创造性方面做得不错。

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  　　关于婴儿什么时候有创造性的问题，不同的心理学家有着不同的意见。著名的儿童心理学家皮亚杰以为，幼儿要到14个月左右才开始有创造性，可是哈佛大学砖家杰罗姆.卡根以为婴儿可以做一些看来反映他智慧的合理的工作，但他不以为这属于创造性的范畴。他说大雁南飞，我们不说大雁有创造性，由于这仅仅出于本能，它并不晓得本人在干什么。但是，越来越来的人深信，婴幼儿是有创造性创造才能的，他们所表示出的创造性值得进一步探究。

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  　　创造力是人们（包含幼儿）在各个范畴，以不同的质和量的水平，发生新东西（包含思惟、观念）的才能，是每个个体都具有的一种广泛的心理才能。只需对个人而言是以前不晓得的即可谓新。如今，尤其是在触及儿童创造力时，被广泛承受的是广义的创造观。
  
  　　布朗大学的利普斯特高等教授做了这么一个试验：他拿了两张纸给婴儿看，一张是灰色的，另一张上面画了条子，而婴儿却选中了有条纹的那张纸。利普斯特高等教授以为，婴儿有才能选择比较有意义的画面，也会选择比较舒适的姿势。所有这些都表明婴儿已经呈现了创造性。
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  　　若何激起和培育婴儿的创造性呢？上述例子就是一个最好的例证。大人和孩子玩的时候给孩子供给更多的探究机会。
  
  　　1.尊敬  起首要尊敬儿童的个性。创外型的儿童往往具有独特的人格特点，父母特殊要尊敬他们的一切想法和做法，充沛发扬他们最大的潜能。其次，要尊敬儿童的创造本质。好奇、冒险、自信，是典范的创造本质。家长要了解、维护和激起这些表示创造力的火花，使之成为稳固安定的心理品质。例如，笔者曾在中央电视台录制节目时一名3岁的儿童跑到嘉宾前玩积塑，家长匆忙想让他回来，笔者问他做什么， 他高声回答：“我给你们做一个电扇，你们太热了”。这是多么不足为奇的想象力。
  
  　　2.宽容 创造性的实质就是标新立异，异乎寻常。心理学的研讨指出，有创造性的人，往往会由于本人的思惟和行动偏离了常模而觉得焦虑和不安。儿童也会如斯。而心理的平安和心理的自由，是促进创造性的两个重要条件。因而，家长要以一颗宽容的心来看待孩子的好问、好动行动，不要对孩子做出很多限制。鼓舞孩子表示出开创性、互异性和多样性等，使孩子在一种轻松、自由和高兴的环境中充沛展现本人的创造才能。　　有时，如此的孩子可能不合群，但要了解他们。例如，一个2岁的女孩，一连几礼拜坐在一边看其余孩子嘻嘻哈哈地玩。有一天，这个女孩看到几公尺以外的地上有只公鸡，她突然冒出一句“那是鸡吗？”的话来。心理学家剖析，这个女孩是想把周围环境搞清晰以后才出去玩，又过了几个礼拜，小女孩走出去，一鸣惊人，用积木搭个房子，比任何孩子都更精彩、更过细。假如当初在她察看时，就强制她出去和其他小朋友玩，她不只会觉得不自由，而且不会有如此的创造。 本文源于网络www.bbcms.net转载
  
  　　3.激起、鼓舞  当婴儿表示出创造性想象时，家长要做“助产婆”。与孩子共同讨论，培育他们的问题意 bbcms.net转载自网络
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