遗传学家称，天赋儿童可以出身在任何家庭，尤其是知识分子和富有创新精神的家庭；实践上，每20个孩子里面就有一个有条件在某个方面鹤立鸡群，那么若何发现并培育儿童的禀赋呢？ www.bbcms.net转载自网络
心理学家埃娃．翁得拉科娃说：“有禀赋的儿童在绝大多数状况下比通俗儿童更早地学会措辞、念书、写字和做数学题。更专注于本人感兴味的工作。记忆力很好，学东西快。有禀赋的儿童常常对本人感兴味的工作表示得很执着，有时会很顽固地要求他人知足本人的需求。
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儿童的生长表示出不同步性的特点。翁得拉科娃说：“有些儿童在某些方面很凸起，而在其它范畴，如社交和活动方面显得发育滞后。”
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有禀赋的儿童对周围环境的要求很刻薄，他们常常用扰乱的方法以吸引他人的注意。假如他们在家里或黉舍里不能吸引他人的注意，那么他们常常会成为扰乱分子。激烈的好奇心常常会使如此的儿童把听来的东西付诸施行，所以很轻易成为吸毒和犯罪的就义品。假如成年人不晓得若何看待如此的儿童，那么他们的禀赋往往得不到开展，以致最后完整泯灭。
孩子的禀赋起首掌握在父母手中，由于只要他们最理解本人的孩子。应当由父母肯定开展方向，并追求一种合适的办法对孩子的专长加以培育。天赋最需求崇敬者，所以心理学家不倡导把那些6岁以前就会念书、写字和算术的儿童过早地送进黉舍。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
父母若何看待有禀赋的儿童呢？ 来源于网络bbcms.net转载
1. 让孩子的兴味天真烂漫，不该把本人的毅力强加于孩子。
2. 培育孩子健健康康的自信心。对他出众的地方常常给予表彰，同时不要忘了提示他，他人在其它方面也有本人的专长。
3. 经过系统的强化练习，培育孩子坚定不移的性情。
4. 与孩子说话时，不要惧怕讯问孩子本人对工作的意见。
5. 培育坦白、友好和宽松的氛围。
6. 交友有培育天赋孩子经历的父母，交流培育孩子的“诀窍”。 本文源于网络www.bbcms.net转载
教师又该若何看待有禀赋的学生呢？
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1. 不对他们做什么硬性规定，相反映十分尊敬他们的个性。
2. 为他们成立一个较小的集体，让他们充沛发挥他们的禀赋。
3. 为他们制订跳级方案，可以提早完成规定课程。
4. 对有禀赋的儿童，尤其是当他们在某些方面所掌握的知识甚至超越大人时，要表示出了解和尊敬。
5. 不要贬低他们在某些方面的低能，不要不分清红皂白地把孩子们实行比较，强调在一个集体里每个人都是对等的，但每个人又是不同的，培育他们互相尊敬的意识。
6. 不要让孩子离开集体。
7. 教师在碰着难以处理的问题时，应讨教有经历的心理学家。
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