不断以来，言语才能和数学才能被以为是两个互相之间联络很少的智能。现实日常生活中也有许多工作表明言语才能的强弱和数学智力并不相干。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
但加拿大的研讨人员发现，一个孩子在幼年期的讲故事才能，可预示未来他在数学方面的才能。在研讨中，他们让3到4岁的孩子拿一本图画书为一个木偶讲故事，并以此评价他们讲故事的才干。两年后，这些孩子承受了很多理论才能的测试，包含数学才能。那些在讲故事测试中得分比较高的孩子，其数学测试的分数也比较高。研讨者以为，对于讲故事而言，仅仅是某些方面与日后数学才能有关。一些预示孩子数学才能强的信息显示，他们能将故事中不同的事情都衔接起来，从一个角色到另一个角色之间情节的转换都很清晰，而且采取不同的角色观念讲述他们的感触或想法。
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让学龄前的儿童具备讲故事的才能，也许能够为日后入学进修数学做好预备。
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