日前，南京某病院在对南京市2486名6岁至11岁的学龄儿童测试中发现，有34.9%的学龄儿童存在着不同水平的感觉统合失调。砖家引见，感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统实行有效的组合，从而使全部机体不能和谐地运作，一朝一夕，便会招致各类各样的心理障碍与病症。
感觉统合失调的表示
据儿童心理卫生研讨砖家引见，儿童在进修与日常生活中患感觉统合失调症，将会在不同水平上减弱人的认知才能与顺应才能，从而推延人的社会化进程。人的感觉统合系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、平衡统合系统与本体统合系统等。
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通常来说，视觉统合失调的学龄儿童，在课内课外浏览时，常会呈现念书跳行、翻册页码不对、演算数学题常会抄错等等视觉上的毛病，从而招致进修障碍。时间久了，必定会招致孩子进修成果降低，跟不上进修进度，在心理上发生本人不如他人的自卑感。别的，这类患者在日常生活上还经常丢三落四。
听觉统合失调的儿童则多数表示为常常遗忘教师口头安排的家庭功课或许下节课要带什么进修器具，他们上课时老是东张西望，教师讲的知识一点也听不进去。平常家长喊他，他也不在意。同时，这类儿童记忆力差。孩子不能让“教室40分钟”发生良好的效益，而且也会波及课外的正常日常生活。这种现象如不改正，时间长了，孩子会在心理上疑心本人的才能，甚至厌学逃学。
触觉统合失调的孩子往往对他人的触摸十分敏感，心理上总有一种担忧惧怕、易吃惊的感觉。在进修与日常生活中则表示为好动、不安、做事瞻前顾后，甚至怕理发、怕打针。如此的孩子被家长带到病院请心理大夫诊断治疗，总认为孩子得了“多动症”。触觉统合失调的孩子因为心理上总处在一定水平的杂乱状态，时间一长，必定使进修与日常生活品质不断降低。 www.bbcms.net转载自网络
平衡统合失调会让孩子在进修与日常生活中经常观测不准距离，做事时调和才能较差，甚至穿鞋子也会在不知不觉中将鞋左右穿反。因为距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；会让孩子对事物的兴味逐步减少。一个孩子平衡统合失调，往往会在心理上严峻波及孩子的进修与认知热忱。 本文源于网络www.bbcms.net转载
本体统合失调的孩子多数表示在上体育课时不会跳绳，跑步时举措不调和不准确；在上音乐课时，经常发音不准，甚至与人攀谈、上课发言时口吃等。虽说这些进修课目不是主课，然则，它们却对上好主课起到很重要的辅佐与促进作用，持久下去势必波及主课的进修。
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据一位儿童教导研讨砖家引见，发生感觉统合失调的主要的原由大致分为：城市儿童日常生活都市化，现代家庭小型化；家长过火重视“第二教室”等。正由于有了这些要素，致使学龄儿童的活动空间不断缩小，从而招致孩子在生长过程中应有的各类感觉刺激机会大幅度减少。
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有一位孩子的爸爸在地质勘察队工作，常年不回家，而母亲又在纺织厂上轮班，孩子家住高楼，一个人跟年逾花甲的奶奶日常生活。因而他的日常生活十分机械与单调，平常除了上学，就是回家做功课，或看看电视。这种封锁的日常生活天然会使孩子承受外界感觉信息刺激的机会减少，发生感觉统合的失调也就在所不免。
还有不少双职工更没有足够的时间与精力照看孩子。我们时常可见父母上班后，孩子一个人独守门户的现象。单就一个“独”字，就给孩子的身心健健康康生长与感觉统合才能的加强带来很多不利的要素。他们大多数又被父母过火娇惯与溺爱，养成孤傲率性的性情，再加上又没有同伴群的关注，不习气群体日常生活，依赖性强，独立日常生活才能差，一旦父母婚姻决裂、家庭解体，孩子的心理失衡要比大家庭中的孩子严峻得多。心理失衡是能够严峻减弱人的感觉统合才能的。据材料显示，在少儿犯罪中，60%是由于父母离异，家庭不幸、心理失衡招致的。
据报载，黑龙江省近期对7至11岁孩子的调查显示，有90%以上的孩子学过钢琴、电子琴以及跳舞、美术等。同时，调查也显示，60%的儿童不会系鞋带，不会穿衣服，甚至连球也拍不了几下。 bbcms.net转载自网络
现实日常生活中，不少家长老是将成人社会的竞争意识，过早地转嫁到了孩子身上，从而加重了他们的心理担负，而孩子本人应有的、感兴味的东西遭到了缺少明智的和无情的压抑。在如此环境中进修与日常生活的孩子感觉统合系统怎样会不失调？
克制感觉统合失调症
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砖家指出，孩子的心理活动分为3个阶段，即：认知、调理与来往。而这些的基本便是孩子具有良好的感觉统合才能。那么，在现有条件下，若何改正孩子的感觉统合失调症呢？ bbcms.net转载自网络
一位儿童心理卫生研讨砖家以为，先行一步的美国、日本等地从70年月就兴起的“游戏医治法”，不打针不吃药，对改正与医治感觉统合失调症颇有效。比方用独木桥协助孩子找到“平衡统合才能”；用滑板梯协助孩子找回“触觉统合才能”。这些对于医治孩子的感觉统合失调极为有益。
此外，家长还要尽量创造条件让孩子走出孤单，让孩子在与人来往与沟通中，刺激、调整与强化本人的各类感觉统合才能。在日常日常生活中，家长不要用宠爱或许不信赖的眼光代替孩子的一切，只需可能，孩子的事就让孩子本人去做。由于如此，孩子不只愿意、有积极性，而且也在个中进步了本人的心理本质。比方，孩子在吃“零食”时，家长就可以经过“零食”向孩子提问，让孩子与外界事物、时节、地理等发生“联想”；同样，在孩子“游玩”时，家长也可以这么做。由于，“想象”正是孩子的感觉与外部事物实行碰撞的中介物，个中发生的“火花”就是新的信息、新的刺激。久而久之，就可以使儿童的感觉统合才能在原有基本上得到进步。 本文源于网络bbcms.net转载
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