早期教导通常指0～4岁的教导，这里依据婴幼儿的心理心理特点可以分为两个阶段。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
第一个阶段是0～2岁的教导。这个时代是婴儿识别生熟人的症结时代，其识别人的首要部位是脸部。常常与婴儿接触面貌，他就会越来越熟悉。婴儿已具备了在100多平方厘米的面部上识别五官纤细差其余才能。那么，家长可以常常给婴儿看一些简单的图形、字型和简单的物体，如小玩具、小用品等，同样能收到识别的后果。家长可以一边清晰地发音，一边指给婴儿识别的对象，如此反复练习，婴儿就能依据大人说出的单词，去寻觅响应的“物”。家长应遵照先用差异大的再逐步用差异小的、先简单后复杂的纪律，逐渐培育婴儿的记忆才能和区分才能。这个时代也是培育婴儿良好日常生活习气的症结时代。
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第二个阶段是2～4岁的教导。这个时代是婴幼儿进修和掌握口头言语的症结时代。随着婴幼儿学会了行走，活动范围的扩展，所见所闻的增多，通常家常言语难以表达他们的心理活动。这一时代，婴幼儿特殊轻易接收外部的言语，家长应抓住这个时代，开辟他们的视野，转达准确的言语。
这个时代，婴幼儿的心理活动活泼，他们有扩展活动范围、接触新鲜事物和添加活动内容的激烈愿望。家长应依据孩子的特色，有意识地让孩子多介入同龄人的游戏和其他有益的活动，引导孩子多察看多考虑，不失机机地培育孩子的口头表达才能。这一时代，孩子的模拟才能也很强，家以合时地教给其一些简单的操作，如系鞋带、拿笔写字等。同时，还可以培育和开展孩子的兴味和喜好。在培育孩子良好日常生活习气的过程中，应当开始品德品质的培育。(
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