小春怡的收获
当加加林的宇宙飞船上天后，美国人曾研讨过前苏联航天抢先于世界的缘由，后果居然是：前苏联普及了少年儿童的音乐教导，每个孩子都要学一样乐器！的确，小提琴的进修锤炼了数学思想，把一种理性的知识转化为一种情绪的表达。这是一种审美的涵养，把手、眼、脑完美地联合在一同，既锤炼了脑力，又锤炼了身材，达到完整开发智力和情商的目标。许多家长都愿望本人的孩子未来做数学家和科学家，以为没有必要学一门艺术，原本，艺术培育了想像力，而想像力是任何胜利者都不可缺少的！事实上，在众多学琴的孩子中，能真正称为艺术家的毕竟是少数，但学琴不是提拔少数人才而否认多数人的“尖端”教导，而是让更多的孩子都得到培育，得到健健康康的人生。
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“高兴地进修音乐，幸福地渡过人生”是著名小提琴教导家——中央音乐学院资深高等教授赵薇教师近40年来教书育人的理念。赵教师以为：学琴的意义是为孩子创造一个良性轮回的开始，让孩子爱艺术、爱日常生活、爱创造，人格健全，才能强劲。
赵教师为这理念已斗争了几十年，所著系统教材《学琴之路》1988年以来已经再版12次，并有多种专著和教学VCD出版。她的学生不但有多人在国际竞赛和全国最高级其余小提琴竞赛上获奖或成为职业吹奏家、指挥家，更重要的是，许多非专业的学生从清华、北大等名校毕业，成为各行业的栋梁。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
赵教师和她的学生的故事讲也讲不完，我们采撷几则贡献给读者，愿望这些故事能给您启发。 bbcms.net转载自网络
赵春怡是赵薇教师的学生，1995年生，2001年8月，6岁的春怡在赵教师的指点下取得了第五届全国少儿小提琴竞赛七八岁组一等奖，今年4月，春怡以优异成果考入中央音乐学院附小。
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链接：中央音乐学院附小的学生在通俗小学上文化课，固然他们只上半天的文化课，其他时间留给专业课和练琴，但他们的文化课成果不只不亚于通常学生，而且在了解力和想像力方面有着分明的优势。 本文源于网络bbcms.net转载
未成曲调先有情
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当赵薇教师第一次见到5岁小春怡的时候，就认为仿佛看到了本人的童年。这孩子手不大，小指头还有点弯，条件并不睬想，但她非常喜欢音乐，显露出一股灵气。而小春怡对赵教师也有一种自然的亲近感，她对爸爸说：“教师眼里有我，我眼里也有教师，我喜爱教师，我要跟她学。”
链接：由喜爱教师到喜爱拉琴。教导不能强制，不管束什么，要先尽力唤醒孩子的兴味，只要在孩子表示出激烈兴味时，才干开始教。 来源于网络bbcms.net转载
春怡不只喜爱赵教师，还喜爱她的家。赵教师的家，在春怡眼中就像一个俏丽的音乐世界：一面墙上挂着色彩优雅的景色油画(赵教师的爱人是著名油画家沈尧伊)，另一面墙上挂着世界各国著名小提琴家的照片。 www.bbcms.net转载自网络
赵教师家的客厅安排得像一个精细的小音乐厅：敞开的阳台是个小舞台，台口拉着透明的蕾丝幕布，台口两侧的壁灯映出柔和的光，台内侧的两边还有两扇门，似乎是后台的出口。小春怡认为，站在谁人地方拉琴是件非常美的