这是台湾一个中学的“性命教导”课程，这些教导也正是我们的孩子所缺少的。不晓得台湾是以什么样的方式来上如此的课！ 本文源于网络www.bbcms.net转载
一、敬畏性命
1.协助学生认识性命，进面观赏性命的丰厚与宝贵。
2.协助学生若何珍惜性命与尊敬性命。
3.引导学生用爱心经营性命及考虑性命方向。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
二、做我真好
1.协助学生明白本人的独特征，尽力去做本人。
2.引导学生尽力从各方面找出本人的真实自我。
3.鼓舞学生开发潜能，从而树立自尊与自信。 www.bbcms.net转载自网络
三、生于忧患（面临无常）
1.引导学生承受痛苦与艰苦是性命的一局部，且理解对人是有意义的。
2.协助学生明白昼灾、人祸是可以防止及预防的。
3.协助学生运用积极的办法去面临痛苦与失落。
四、应变与生存（从处常到处变）
1.协助学生分辨变与不变的道理，也藉变迁而生长。
2.引见生存教导的内容，进步学生的日常生活品质。
3.教导学生珍生存环境，实践维护地球守则。 来源于网络bbcms.net转载
五、敬业乐业（在工作中完成性命）
1.协助学生在工作日常生活中取得意义，使性命得到生长和美满的开展。
2.协助学生明白敬业、乐业的重要，并能慎重择业。
3.引导学生树立工作神圣的观念，并简介专业伦理的概念。
六、崇奉与人生（无限向上的性命）
1.引导学生考虑崇奉与人生的问题、藉此促使德行的生长。
2.协助学生区分崇奉与迷信，及认识各大宗教崇奉。
3.协助学生从崇奉角度认识死亡，进而厘清本人的人生方向，订定本人的终极关心。
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七、良知的培育
1.协助学生明白良知是人的特质之一，并清晰良知的来源。
2.协助学生认识良知的独立性与良知的功用。
3.教诲学生若何培育正确的良知及自省的办法。 本文源于网络bbcms.net转载
八、人活在关系中（活出全方位的性命）
1.教导学生认识人类存在的几种根本问题。
2.协助学生明白群我关系的重要，并重视人与天然界的关系。
3.让学生晓得要活得好，活得有意义，必需与人群与环境保持良好的关系。 本文源于网络www.bbcms.net转载
九、考虑是智慧的开端
1.教诲学生躲避考虑错误的隐阱，进修正确的考虑。
2.协助学生懂得运用伦理中的推理与求证，防止常犯的毛病。
3.明白知识技巧与伦理的关系，并对伦理要素与伦理指南有所认识。 本文源于网络www.bbcms.net转载
十、死活庄严（活得充实、死得庄严）
1.教导学生晓得死亡的意义、明白器官移植手术与安乐死的争议。
2.引导学生讨论自杀、堕胎与死弄的议题，进而澄清本人的性命观。
3.决定本人的人生价值观，并进修充实性命内涵的办法。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
十一、社会关心与社会正义（谐和小性命与大性命）
1.引导学生考虑小我与大我的关系，并以“彼此获益”的准绳来面临两者的抵触。
2.协助学生找出社会关心途径，并能具体拟定行动方案。
3.协助学生厘清社会正义的内涵，进而发扬人道精神、关怀弱势族群。 来源于网络bbcms.net转载
十二、全球伦理与宗教（存异求同、建构立体的性命）
1.引导学生从宗教乱象中理解人心的需求困顿，进而树立正确的崇奉立场。
2.协助学生认识全球伦理，并清晰全球伦理宣言的内容。
3.协助学生树立四海一家的观念 来源于网络bbcms.net转载