当孩子正在专心致志地游玩，仔细察看本人的举措究竟会发生什么样的后果时，父母最好不要去搅扰他，尽量少向他提出各类问题。例如，当孩子正在用罐子舀水，一罐一罐地往漏斗里灌，让漏斗里的水流到一个水桶里时，你假如在旁边一直地讯问他“你在做什么？”“这叫什么？”“那叫什么？”当孩子不回答你的问题时，你就对他说这是漏斗，那是罐子。你自认为教会了孩子一些什么，原本，你自问自答灌输知识的方法只会搅扰孩子探究的活动，打乱孩子的思想。 bbcms.net转载自网络
向孩子发问，目标是为了启示他考虑，引导他去寻觅谜底，然则假如你频仍的发问波及到他的思想时，那么最好少发问。在孩子活动时，你可以依据需求，提出少量引导性的问题，诸如：“假如你如此做，会产生些什么？”“你能用它做些什么？”“你还能用它做些什么？”“你能用其余办法做吗？”……很分明，这类问题都与孩子的举措直接有关，他会经过本人动手操作的后果往返答你的问题，或许依据你的发问实行考虑并尝试探究。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
父母也不要常对孩子提出“为什么”。对于学龄前的孩子，很难向他说明清晰物体变更的缘由，固然可以去教他，然则他往往不能真正了解实践的含义。对于大多数“为什么”的说明，只要随着孩子逐渐开展系统的逻辑思想以后才会了解。对于年纪较小的孩子，父母要帮他处理的首要问题是：理解他本人对某个事物施加的举措会发生什么样的变更，而不是为什么会有如此的变更。
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