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过新年的时候，经过一系列的主题活动，小朋友也尝试了搓圆子、做年糕、下面条、做饼干等几回橡皮泥活动，在活动中孩子们都非常喜爱亲身动手摆弄橡皮泥。 www.bbcms.net转载自网络
实录1： bbcms.net转载自网络
娃娃家今天可繁华了，我去瞧瞧他们在干什么呢？
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爸爸说：“今天是宝宝的诞辰，我们给他过诞辰好吗？”
我说：“诞辰怎样过呢？” 本文源于网络bbcms.net转载
姐姐开口就唱：“祝你诞辰高兴！……”于是大家一同唱了起来。
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哥哥说：“要吹蜡烛的，还要许愿。”
爸爸说：“我们有没有蛋糕的咯！这是假的唱呀！”
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我说：“那到哪里去买蛋糕啦？” 本文源于网络www.bbcms.net转载
妈妈说：“到克莉丝汀去买蛋糕呀！”
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爸爸说：“要么我们本人开个蛋糕店吧！” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
联合角色游戏幼儿的来往需求，于是前两天我班新开了一个蛋糕店，里面不只放置了孩子们喜爱的橡皮泥，还投放了一些点数卡片，以便娃娃家购置。 来源于网络bbcms.net转载
实录2： 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
过了几天，我又去了蛋糕店。看到蛋糕师傅有的做圆子、有的做饼干、有的做面条。于是我问：“你们这是什么地方啊？”幼儿说：“蛋糕店啊？”我说：“蛋糕店卖的是什么呀？你去过蛋糕店吗？”幼儿看了看手里的东西，不肯正面回家我，只是将两根面条拼到了一同，说：“教师，我在做油条。”我认为她有所创新，于是指点她要扭转才干变成油条。 本文源于网络bbcms.net转载
在讲评的时候，我重点示范了若何做出一层一层厚厚的蛋糕，并利用周遍资料，把短的吸管看成蜡烛插了上去。第二天我再去看，发现才能强的小朋友已经能做出美丽的蛋糕了，其他小朋友也晓得要一层一层叠上去。 www.bbcms.net转载自网络
反思：
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本来认为幼儿经过几回活动之后，已经有了初次的经历，推进他们的兴味、并让其自由发扬想象力创造是瓜熟蒂落的工作。但不言而喻我的预设和生成之间还没有很好的衔接。有时会呈现教师创设在前，但并非幼儿近期开展区；有时也会呈现幼儿走在前，教师无法实时并到位地创设环境、供给资料。这两个问题好象老是交互轮番的呈现。固然我也发现了问题，并实时给予幼儿支持，将他们的描绘转化为什物，但对于小班幼儿的年纪特色，他们的表示是符合其特色的。幼儿做出来的可能只是一张扁扁的饼干，只需他们说得出这是大饼甚至是蛋糕，原本已足以。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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