妈妈教导孩子说：“你不能说幼儿园的小朋友太胖或是很难看，他们会不快乐的。”孩子却反问道：“那岂非让我说谎话吗？”孩子的“实话实说”让妈妈啼笑皆非。原本，百无禁忌的背后恰好反映了儿童尚不具备响应的语用技艺和语用知识，他由于不懂得人际来往中的礼貌准绳，所以往往会说出成人不敢说或不肯说的话。
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在儿童早期，言语开展是儿童认知、情绪及社会性开展的一个重要窗口，不同的言语开展水平代表着儿童不同的心剃头展阶段，而且儿童的言语开展是以其他的心剃头展为条件的。比方年幼的孩子很喜爱成人反复讲同一个故事给他听，是由于孩子认识事物的范围有限，熟悉的东西会给他带来亲热感，在反复听的过程中，他每次都会有新的发现。当儿童能够了解符号的功能时，他们开始从口头言语向书面言语转换，对文字发生了浓重的兴味。慢慢地，儿童的逻辑才能又进一步开展，能了解一些比喻、滑稽、打趣等。当儿童意识到言语对他人的心坎世界、他人的情绪发生作用时，他们便开始了解或呈现善意的谎话。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络