所谓智力检验，就是经过检验的方法来权衡人的智力水平高低的一种科学办法。有人把智力看作是人的各类根本才能的综合，包含察看力、注意力、想象力和思想力等才能。因而，智力检验也称之为通俗才能的检验。 来源于网络bbcms.net转载
智力检验最初主如果用于辨别那些智力缺点的儿童，把他们从正常教学班级挑选出来，转到特殊班去实行特别教导和练习。后来，逐渐扩展到辨别学生智力水平，以便因材施教；对心智缺损儿童做早期诊断治疗、早期医治；或作为对成年人任用、挑选、升迁、考核时的参考根据等等。过去，智力检验通常只作为医疗诊断治疗和教导心理科学的研讨手腕。近年来，因为家长们重视儿童智力开发，愿望理解本人孩子今朝智力开展水温和智力开展的潜力，以便有针对性地实行培育和教导，有的家长带本人的孩子去病院或心理科学研讨、开发单位去实行智力检验，也有的是黉舍组织对全校学生实行广泛的智力检验。 www.bbcms.net转载自网络
所谓智商，是智力商数的简称。智力商数是测量人智力开展水平的一种指标，它是智力年纪除以实足年纪所得的商数。比方，孩子的智力年纪与原本足年纪相等，他的智力商数就是１００。假如智力年纪得１０岁，实足年纪为８岁，那么他的智力商数则为１２５。通常地说，但凡智力商数大于１００者，则表明他的智力开展水平比比较高；若低于１００，则表明他的智力开展水平较低。 来源于网络bbcms.net转载
用如今一般使用的智力检验办法所测得的智商，通常来说，还能反映孩子今朝智力开展的水平。然则，因为今朝一般使用的智力检验手腕，固然经过屡次修正，仍尚不完美，其可靠性还不能说是百分之百。 bbcms.net转载自网络
因而，只能说到今朝为止，尚没有比智力检验更高效、更准确地理解人的智力开展水平的手腕。
别的，测得的智商，其准确水平，要遭到多种有关要素的波及和制约，比方，与检验人员的操作水平、义务心，检验对象的知识经历、承受检验时的心情、心理状态，检验时的环境、场所等都有直接关系。比方，智商测试要扫除环境的搅扰，用玻璃圈围可以挡住噪音，但不能有效地掌握检验对象的心情。特殊是检验对象的知识经历，假设城市的孩子和乡村的孩子同时检验，所测得的智商，二者肯定会有较大的差别。但实践上城市和乡村孩子真正的差别并没有测得的智商差距那么大。这个道理很简单，如今人们一般所使用的智力检验量表，根本上都是以文字图形方式呈现的规范化试卷。试卷的内容不管如何尽力使之带有广泛性，它也是有很大的局限性的。对于城市和乡村的孩子来说，试卷的内容不可能使检验对象都是处于对等的地位。假如试卷的内容多是城市孩子所熟悉的，检验乡村的孩子肯定都是“弱智”；而假如试卷的内容多是乡村孩子所熟悉的，那么城市的孩子就会是“弱智”。 bbcms.net转载自网络
实行智力检验研讨的人们，不断在尽力要使智力检验主如果测查人的认识了解才能，但事实上智力检验的后果，在很大水平上还是不可防止地要遭到人们对某事物接触的早晚多寡和经历情况所制约的。 www.bbcms.net转载自网络
通常地说，人们的智商具有相对的稳固安定性。然则，人的智力不是天生的，是后天环境和教导作用的后果。因而，人的智力是有可塑性的，是可以改动的。特殊是儿童、少年，可变性更强。在良好的环境和教导条件下，只需个人尽力，智力水平会有所进步的。相反，若是周围环境欠好，所遭到的教导不利，个人又不尽力，智力水平也会降低。一次智力检验的后果，特殊是年幼时的一次智力检验的后果，并不是“一测定乾坤”，不能决定一个人终身智力开展的水平。
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美国心理学家麦考尔１９７３年经过研讨证实对正常儿童来说，其智商在２．５岁至１７岁之间，会产生２８．５分的变更，进步和降低两个方向的变更都有。这意味着，只需客观条件适合，培育办法得当，智力中等的孩子可以达到优等智力的水平。同样，智力优等的孩子，在恶劣的教导环境下，其智力完整可能由优等变为平凡。
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