许多自闭症孩子到了该措辞的年纪，却不会措辞，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的“啊、哇、爸爸、妈妈”等音，过后语音消失。有的患儿在三岁以前与正常儿童一样，能唱儿歌、背诗歌，然则在三岁左右言语开始退步，直至无语。这时，假如有意识地对他们实行早期干涉、早期言语康复，给予患儿言语刺激，2／3的无语孤单症患儿的言语有可能又开始起步，言语开始向前开展。开始模拟发单音、单词、叠词等。呈现延迟模拟的现象。紧接着开始大量仿说。
在我接触的个案中有三名无语孤单症患几经过一段时间的练习都张口措辞了。这里就无语孤单症患儿的言语康复练习谈谈我个人领会。
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1、起首对儿童实行举措模拟练习 www.bbcms.net转载自网络
①模拟粗大举措：
先从简单的一步举措模拟开始练习。模拟练习者触摸身材部位；模拟练习者使用物件做举措；模拟练习者做动物的举措等。这一阶段首要练习患儿的依从性和执行指令的才能，进步儿童的注意力、合营才能和调和才能等，使他们意识到他人的存在。这是孤单症儿童走出自闭的第一步，是儿童言语练习的第一步，也是最症结的一步。随着儿童模拟才能的进步，可练习延续的两步、三步举措模拟以及听口令做举措。
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②模拟嘴部举措：
在我们接触的有发音障碍的孤单症儿童中，大都存在嘴部活动的缺点，有的不会用嘴呼气(实行吹的活动时漏出口水)、有的不能咧嘴、有的嘴唇合不拢，这些障碍直接波及孩子发音和发音品质。要想让孩子正确措辞，必需对他们实行嘴部活动的练习。无语孤单症儿童发音器官是正常的，只是长时间没使用，不灵敏、不调和。对他们来说，只要增强嘴部活动练习，才干顺遂地实行发音练习。 本文源于网络bbcms.net转载
嘴部举措模拟练习，是模拟练习中比较难的一步。一是他们只看到练习者的举措而看不到本人的举措；二是多数儿童意识不到本人的发音器官。练习可以设计一些游戏活动来实行，这些游戏既可达到活动发音器官的后果，又能使孤单症儿童经过眼和耳的感觉，得到高兴的体验。激起患儿介入的积极性。如呼吸练习，让儿童模拟吹彩色纸片、吹倒积木，使用吸管在装水的杯子里吹气泡，吹燃烧的蜡烛等。张合颌关节练习，设计学老虎叫的游戏。设计舔食游戏练习儿童舌头的灵敏性。这项技艺足开展孤单症患儿言语发育所必需改良、练习的项目。 本文源于网络www.bbcms.net转载
2、模拟儿童无意识的发音，促进儿童发音模拟。 本文源于网络www.bbcms.net转载
无论什么时候，只需儿童发出某个音节后，立刻模拟他方才发过的音，而且察看他能否对你方才发出相同的音做出的反映。一般有四种状况：1、无反映；2、中止发音，转向其它活动；3、中止发音，察看对方；4、中止发音后模拟对方发相同的音。第3、4种状况是练习者想得到的后果，尤其是第4种状况。由于可看出儿童对声音的模拟发生了兴味，儿童情愿追随练习者发音。这一点非常重要。练习者模拟儿童无意识的发音，让儿童模拟而再次发出相同的音，使孩子无意识的发音转化为有意识的音。从这以后可让儿童开始模拟一个固定的音，然后改变为另一个音，以致更多的音。在练习中，不要漏过孩子偶尔的发音，只需孩子发作声音，就要立刻给予鼓舞，以添加自动发音的频率。
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3、口型和发音练习。 www.bbcms.net转载自网络
患儿很快学会模拟口型和发音较为艰苦，因而在患儿有嘴部举措和一些身材大举措模拟才能的基本上，逐渐过渡到口型、发音的模拟。
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年纪偏大的患儿，前期练习使命重在口型模拟练习。让儿童与练习者面临面坐着，在确保儿童看着练习者时，练习者用夸张的举措示范发某个单音的口型，让儿童模拟。儿童模拟，可能会呈现一些艰苦，可用手或小棍、木片等之类的物件作辅具协助儿童做出正确的反映。比方练习
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