8个月学会坐，10个月学会爬，一岁多要学会走路……似乎在孩子的每个发育症结点，都有一个确实的时间坐标。然后，众多的年轻父母开始按着这个坐标“科学”地养育孩子。 本文源于网络www.bbcms.net转载
上海交通大学隶属儿童医学中心儿童保健科金星明高等教授指出，每个孩子都有本人的特色，只依据心理年纪实行“一刀切”似的划分并不合适，尤其是对0—3岁的婴幼儿来说，更是如斯。 www.bbcms.net转载自网络
据中华医学会儿科学分会儿童保健学组与惠氏制药联合发布的一项调查显示，北京、上海等7个城市的1200位0—3岁城市儿童父母中，有43％的家长以为“应当依据心理年纪为标杆，来判别宝宝的学能”；同时有46％的家长未意识到“宝宝的学能开展需求特殊培育”。
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0—3岁的孩子，许多才能都在敏捷的开展变更中，假如家长对婴幼儿实行了过早的练习，会起到“揠苗助长”的作用；而假如练习过迟，又可能会波及其才能的开展。 本文源于网络bbcms.net转载
科学的做法是，从宝宝一出身就到相干医疗机构，如专门的学能开展中心，对其实行发育年纪的评价。依据实践的发育年纪来制定响应的学能开展方案，以达到事半功倍的后果。
假如孩子发育滞后，哪怕2周岁了还不会走路，家长也不能硬扶着他走，而应对其状况实行完整评价，在扫除各类中枢系统病症后，再寻觅其他缘由：如是腿部肌肉发育落伍招致的，就要先锤炼腿部肌肉，勉强让孩子走路，只会带来对膝关节的损伤；如是由于平衡才能不够招致的，则应逐步松手，锤炼孩子的平衡才能；假如是因为家长老抱着孩子招致的，家长就应当尽快松手。 www.bbcms.net转载自网络
当然，还有一种现象是家长单方面关注宝宝的局部才能。例如，18个月的孩子已经会措辞、走路了，家长就以为宝宝的才能不错了，事实上，他可能欠缺顺应技艺和独立才能：天天仍兜着尿布，见到生人就大哭，这才是重点。
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所以，金高等教授建议，家长要合时地带宝宝做一个综合评价测试，实行定期的监测，以实时调整练习，从而保证孩子能够更健健康康、完整地开展。 www.bbcms.net转载自网络
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