高品质的幼儿教导应当是幼儿园教导和家庭教导的有机联合。在法国，这已成为幼教工作者的共鸣。为了进步幼教品质，幼儿园几乎都成立了由家长代表及教师构成的家长委员会。家长委员会一年召开二三次会议，讨论幼儿园的课程设置、教导方案、环境安排、活动布置等问题，以更好地促进幼儿的开展。
本文源于网络www.bbcms.net转载
为了协助幼儿尽快走出家庭，顺应幼儿园的日常生活，教师做了大量工作。一方面在幼儿园为幼儿供给一个良好的环境，让幼儿充沛地与人、与物互相作用，使幼儿喜欢幼儿园；另一方面，鼓舞家长积极介入幼儿园教导，欢迎他们来幼儿园观赏、拜访、进修。 本文源于网络www.bbcms.net转载
父母也把教导子女看作是本人神圣的职责，他们主动介入、大力支持幼儿园教导。如早上送孩子入园时，家长都直接把孩子送到班上，和教师、其他家长、小朋友攀谈，并和小朋友玩耍一会儿以后才分开，以消除孩子的别离焦虑，使孩子能以良好的心情开始在园的一天日常生活；在下昼接孩子回家时，父母也不是接了就走，而是主动与教师交流状况，讨教问题，以相互合营共同做好教导孩子的工作。 来源于网络bbcms.net转载