薇薇是个内向娴静的3岁小女孩儿，话语不多，喜爱一个人玩。在社区开展的游戏活动中，她常常会同时拿许多玩具，或用裙子兜着，或放在本人的周围。她经常高声“警告”企图拿她玩具的小孩，“这些都是我的！你不能拿走”。假如其他小朋友拿走了她的玩具，她就会追在后面，直到把玩具抢回来。假如薇薇和其他孩子由于玩具问题而闹起了别扭，薇薇妈妈就会把薇薇拉到一边，给她另一个玩具：“宝贝，乖，不要去理他们，你本人一个人玩”。 本文源于网络www.bbcms.net转载
“这些都是我的”，“你们不准碰”，“你不能和他人玩，只能陪我一个人玩”……孩子老是喜爱“独霸”他所喜爱的东西。当孩子开始认识到“我”、“我的东西”“我要”的时候，你会发现很难从他手中骗取东西，他会把食物或许玩具紧紧地攥在本人的小手里，眼睛则非常警觉地盯着你，假如你试图无视他的独占欲，他会声泪俱下以示抗议，弄得你手足无措。
根源一：一切以孩子为中心
“佳佳快来，看，你昨天说要买的加菲猫，外婆给你买来了，这三只都给你，让你一个人玩。”
如今家庭构造简单，独生子女就是家里的小皇帝、小公主，爷爷奶奶、外公外婆宠着、疼着他们，爸爸妈妈也都是一切以孩子为中心，这让孩子往往只思索到本人，一个人将好吃的、好玩的独占了，不会想到要孝顺长辈。只需稍不满意，他们就横地打滚哭闹。在家里称王称霸惯了，和同伴来往的时候，也都以本人的需求为动身点，把最好的留给本人，把本人喜爱的先抢到手，拿到后就贴上本人专属的标签，不肯再拿出来分享。
有的放矢：去娇去溺，全家共享
不要娇惯和宠爱孩子，家长应当苏醒地认识到：“严是爱，惯是害，不论不教要变坏”。不要一切以孩子为中心，无限制、无条件地知足孩子的任何需求，给予他特别的地位。应当恰当地让孩子明白他所得的不是理所该当的，而是大家由于爱他而给予他的。在日常日常生活中，要让孩子学会感恩和感激，学会把本人喜爱的东西拿出来跟家人共享。当孩子学会了在他人给予他东西时表现感激，那么独占心理和行动也就不会在孩子身上滋生。
根源二：缺少同伴来往，不会分享
“我整天都待在家里，周围都没有小同伴跟我玩，只要这些玩具陪我。”四岁的君君抱着一堆玩具，眼睛盯着电视。
没有兄弟姐妹的陪同，也失去了邻居邻居的玩伴，孩子变得越来越孤单。父母又经常喜爱将竞争压力衍射到幼儿的开展上，孩子在很小的时候就由爸爸妈妈陪着参与八门五花的兴味班或许在家庭中承受早期教导。这都让孩子缺少同伴来往，招致他们以自我为中心，不顾及他人感触，很少关怀他人的需求，不能与同伴自相残杀，不会分享。
有的放矢：同伴来往，学会分享
扩展孩子的同伴来往范围，确保幼儿有较多的玩伴。同伴来往对孩子的社会开展和个性生长至关重要。同伴范围有限，幼儿就很难学会与人分享，也体验不到协作和分享带来的高兴和生长。因而，爸爸妈妈应当给孩子创造更多的机会让孩子与其他小朋友们一同玩，减少孩子在来往中的不平安感。可以让幼儿约请小同伴到家里一同玩，让孩子在同伴游戏来往中，变得大方得体，学会与人来往的技巧，养成孩子关爱他人、谦让友好的行动习气。
根源三：孩子缺少平安感
“在幼儿园里，小朋友都不跟我玩，爸爸妈妈也不在我身边，我一个人很惧怕，只要这些玩具能陪我。”
在幼儿园里，我们可以看到有些幼儿紧紧抓住属于他本人的东西不放，不肯与他人分享。这是由于幼儿分开父母，或许来到一个生疏的环境（周围都是生疏人）时，或许他遭到同伴的欺侮时，他在人际来往中觉得惧怕或许没有平安感，而熟悉的东西可以给他心理上的支持和平安感。在这种状况下，让他把本人赖以依托的东西拿出来与他人分享，是任何一个孩子都无法承受的。
有的放矢：关爱幼儿，鼓舞分享
当孩子由于缺少平安感而喜爱独占玩具时，父母应当鼓舞幼儿与同伴积极来往。让孩子晓得，能给他平安感的不只只要爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有那些一同游玩的小朋友们。当孩子和其他小朋友玩得熟络起来以后，他那些不平安感也会逐渐消失，慢慢地，你会发现，孩子在情愿与其他孩子游戏的同时也喜爱和其余孩子一同分享了。当孩子表示出与他人分享的行动时，家长就应当实时鼓舞表彰，让孩子感触分享的高兴，让孩子看到你们的肯定。 bbcms.net转载自网络