美国佛罗里达大学研讨表明：能准确评价同窗对本人立场的儿童很少呈现抑郁心情，哪怕是欠好的立场。心理学高等教授珍妮特发现，在3到5年级的儿童中，那些对本人的社交水温和承受水平有毛病认识的同窗，随着时间的推移轻易呈现抑郁心情。这项“对同伴承受水平的偏差或准确评价与抑郁症状的关系预期”的研讨宣布在近期的《儿童异常心理学杂志》上。
珍妮特高等教授研讨了667名儿童，在开学时要求他们在一份从1到5分的量表上填写对同窗的喜爱水平和同窗喜爱本人的水平，两者实行对照以便肯定他们评价的准确水平。同时实行一份问卷，理解他们的抑郁症状状况，包含心情悲痛、注意力不集中、睡眠障碍等，以上试验在6个月后反复实行。研讨发如今8岁以前，儿童的自我评价偏向于积极的、理想化的，随着他们认知才能的开展，他们会经过互相比较来评价本人，以前的想象会让位于现实、有时是消极的自我评价。
研讨发现那些在研讨之初就有抑郁症状的儿童，随着时间的推移，对本人的感知更不准确、更加消极负面，表明消极的认知偏差也可能是抑郁症的后果而不是缘由。 本文源于网络www.bbcms.net转载
“人们很少注意不准确的自我评价在儿童抑郁症中所起到的不良作用，”她说。“我们的研讨揭示了这种儿童自我评价恶性轮回的存在：不准确的自我评价招致抑郁症状的呈现，反过来，抑郁症状又招致对同伴承受水平的认识准确性降低。”“珍妮特高等教授说：”对这个年纪组儿童的研讨非常重要，由于大量的证据表明，儿童抑郁症的发病率越来越多，而抑郁症的发病年纪则有降低的趋向。我们需求尽可能地在小学晚期的学生中发现易患抑郁症的学生，添加对招致抑郁症要素的理解。“
这一研讨发现与说明社交才能和顺应状况的心理学理论是一致的，珍妮特高等教授说。自我确认理论以为人们是偏向于保护本人的自我评价，即便这种自我评价是负性的。即便积极的反应也会由于伤害个人的自我评价而带来心理上的痛苦，这个理论的核心理念是：对他人的意见有准确评价的儿童会更好地调整本人的行动，以使更多的人承受本人。更多地被人所承受，而抑郁心情的产生会随之减少。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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