“温室家庭”，轻易使孩子成弱苗。很多家长明知此理，但往往缺少自制力。而且在一些家庭，孩子越离不开家长，家长越知足，好象如此才表现本人的价值。记住：孩子更多的要和社会接触，“温室家庭”的孩子往往会认为社会、黉舍都不如家里好，而对社会和黉舍采用逃避的方法。
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“挑错教导”，能让孩子自信吗。大人、孩子都有许多缺陷，也有许多长处。有些家长以为好孩子就是去掉缺陷的孩子，大人的使命就是帮孩子挑错，孩子的使命就是改错。须知伟人不是由于其无缺陷才是伟人。挑错教导原本长短创造性教导、是庸人教导。如此生长起来的孩子往往有逆反心理，反而强化其毛病。 www.bbcms.net转载自网络
“排序”不等于竞争力。排序是中国几千年的封建余毒，是等级观念的产物。排序意识的最大弱点是只盯着本人在群体中的位置，而不论群体能否全体提高。实践上，这就是中国典范的“窝里斗”意识。真正的竞争意识是一种创造意识。竞争意识的主导思惟是：开展自我、报答社会。排序意识的主导思惟是：压服他人、我做老大。
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“成龙”情节，何时解开。可否成龙，触及要素太多，遗传的、社会的等等。让孩子依照家长的意愿学这学那，实现本人为孩子设计的“巨大战略部署”，这和以前的代替婚姻是一样的，后果都是和家长的愿望背道而弛的。孩子只需重视开展本人，至于他能开展成什么样子，那是他本人的事。实践上，“成龙”意识是家长本人典范的“弱者” 思想。
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