让孩子几岁开始学琴？这恐怕是每个怀着望子成龙好梦的家长都有的问题。但是，回答如此的问题确又不太轻易，由于各个孩子的智力发育状况和家庭文化背景所能供给的支持都纷歧样。
让我们先来看看幼儿与儿童的心理生长过程。 来源于网络bbcms.net转载
幼儿可分为前期(0～3岁)与后期(3～6岁)之分。在活动才能上，幼儿的前期开展较快，但在心理上，这一阶段处在无自我意识的状态；思想方面，并无抽象才能；记忆力从四岁以后逐步开展，注意力的集中才能也要到后期才构成。儿童的心情掌握才能，通常要到五岁方始具备。由此可见，在幼儿的前期是不可能实行高级智力活动的。
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音乐是一门以无形无像的音响为素材建筑起来的艺术，这些音响排列组合的可能性有无可计量之多，作曲家以某种纪律作为本人的弃取规范，使这些音响在时间实行上和空间的位置上——也就是音的高低上一一构造起来。这个过程，就是一种抽象的过程。进修音乐，当然应当了解作曲家的弃取规范及其意义。进修者也当然必需具备这种可以与作曲家思惟相沟通的思想才能，那就是抽象思想的才能。
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对数的认识可说是人的抽象思想活动的开始。音乐是开展在时间中的。没有数的概念，你无法教他明白每个音符的时价长短、它们之间的比例。除非这个孩子有很好的模拟才能，足以使他绕过这一艰苦。(当然，要如此做的话，就得不断地示范给他听。)
每个孩子具有最起码的抽象概念——数——的年纪是纷歧的。通常在四五岁左右。但儿童会次序念数，并不等于他就有了数目的概念。音乐史上有过许多神童，大都早于这个年纪开始学琴，但不要遗忘，他们大都有一个世袭音乐职业的家庭背景。他们可以经过对父母不断示范的模拟，绕过缺少抽象思想才能的障碍。
除了抽象思想才能之外，还应当有对空间和时间的辨认才能，比方，对高低左右的差别，对时间流程的划分等。听说这是人类七大智慧之中的两种，换句话说，这是人类的潜能，但这种潜能在没有觉悟之前，教导孩子感触音响在空间与时间上的位置，当然是一件很艰苦的事。即便是有了如此的才能，各人的表示也不相同。
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心理学家通知我们，通常儿童要过了四岁才干开始区分形状、大小、方向。6岁以后，差别左右的正确率才达到75％。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
心理上的时间，是一种意识的继续感。我国城市的通常儿童六七岁时，可以简单地划分一个时段，例如把一拍时间一分为二，甚至一分为四，但在没有经过练习之前，很少有孩子能做到一分为三或一分为五，即使是经过练习，恐怕也有一大半以上是做欠好的，但到了10岁，经过练习的儿童又不会认为太难了。 来源于网络bbcms.net转载
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