妈妈带小明去动物园玩，临上车的时候，妈妈说：“小明，人太多，我们不去了。”小明带着哭腔说：“不，不！”露出可怜、着急的样子。妈妈看着他，高兴地笑了，说：“好好，我们如今就去。”原本，妈妈是和小明开打趣，并不是真的不带他去动物园。
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家长们对这个例子或许并不生疏，几乎所有的家长都和孩子开过如此的打趣。他们可能认为如此会使日常生活高兴一些，但是却没意识到，欠妥的打趣对孩子的心理健健康康可能发生负面波及。 来源于网络bbcms.net转载
起首，欠妥的打趣轻易招致孩子不肯定的行动和日常生活观念。打趣经常是给出一个条件或前提，而后果没有呈现。如上述例子中的妈妈伪装不带孩子去动物园。原本，说不去就不去，如此对孩子就能构成肯定的因果关系，而打趣经常与此相反。反复如斯，孩子就会以为，说出来的话可以不去实现，这对于培育孩子价值观念不利，易使他养成反复无常、撒谎、率性等缺点。
其次，欠妥的打趣易使孩子发生犹疑、焦虑等心理体验。焦虑、忧虑发生于对重要事情后果的不肯定感觉，也就是说，我们在从事一件没有掌握的重要工作时，往往会发生焦虑的体验。而焦虑对人的身心健健康康是有不利波及的，反复呈现焦虑，会构成一种行动习气，这就是常说的焦虑人格。因为打趣表示为对肯定后果的否认，一旦戳穿，会给人一种轻松的感觉，对于晓得是开打趣的人，不失为一种高兴的方法。但对于“不会说谎话”的孩子来讲，他们的心理还不成熟，他们了解的只是简单的直线型因果关系，说一句话，就要有一种响应的直接结果。因此，反复如斯，会令孩子认为事情不能掌握，发生忧虑、矛盾的心理，久而久之，孩子会变得没有主见，给他以后的日常生活带来极大的苦恼。 bbcms.net转载自网络
再次，欠妥的打趣可能对孩子的心灵发生直接损伤。曾有如此一则报道，一个大人和一个孩子开打趣，说妈妈不要你了，孩子信认为真，招致精神失常。当然，如此极端的例子极少，然则，打趣对孩子直接损伤的状况并不少见。常见的是打趣招致孩子懊丧、痛苦、压制等心理。我们不可歧视这些体验，孩子就是经过种种如此的心情体验，构成本人的心理品质的。 本文源于网络bbcms.net转载
英国哲学家洛克说：“孩子的心灵是一块白板，可以刻上你想刻的任何东西。”阐明孩子有极大的可塑性，因此，面临孩子，我们要认真，不应随便。在你和孩子开打趣的时候，要想一想打趣的可能结果，假如不利，还是不要开打趣为好。假如开了打趣，要注意在打趣结束后，给孩子作专门的说明，以消除可能发生的负面波及。
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文/甄 莲 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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