幼儿园里，一个3岁半的小女孩，每到吃饭时就大哭大闹，缘由是她只会吸食而不懂咀嚼。本来，小孩的家长由于第一次喂糊状食物时小孩恶心，惧怕小孩会噎着，就不断将食物做成液体，倒入奶瓶喂她。这让从事多年幼教工作的教师很吃惊。这还不算最离谱的，笔者见到过一个小孩上小学了，还几乎完整以牛奶作为主食，“吃饭会噎住的呢！”家长说。不过，更多见的则是吃饭和软食无问题，但一些需求咀嚼才干下咽的食物，如青菜、肉块则难以下咽。这些现象产生后，家长总认为孩子的喉咙太细或有病而去看喉科大夫，但检验后果，喉咙的构造是正常的。
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招致以上状况的主要的原由，在于父母对养分和小儿豢养知识的缺乏或单方面了解。他们以为牛奶“养分好”，就认为迟些喂粥和其他辅食物不要紧，而牛奶却不能少喝。最重要的，是家长不理解人类的进食技艺需求进修才干掌握。
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“吃，也要教？”难道笑话！谜底是决非笑话。人在吃入半固体或固体食物的过程，包含牙齿的咀嚼，舌将食物搅拌并送至口咽部，然后吞咽等；而吞咽过程中，在气管开口处的一块小软骨会反射性地自动将气管口盖住，以防食物掉入气管惹起呛咳，这进食的全过程，触及口腔及其周围与之有关的30余条肌肉的协同举措，其调和靠大脑的掌握。大脑的这种掌握才能并非全体生来具有，相当一局部要靠后天的练习取得。这种练习的核心是指构成进食所需的条件反射。 本文源于网络bbcms.net转载
因而，在小孩生后4个月，父母刚开始用匙给婴儿喂半固体食物时，几乎每个婴儿都或多或少地会用舌将食物顶出或吐出。有时不顶出来，但在吞咽时有硬噎状表示。这些现象都是由于与吞咽的协同举措有关的条件反射尚未构成。但经过屡次的试喂，以上状况就会逐渐改良，直至孩子能“纯熟”的吞下半固体食物。这种熟悉进食所需的时间每个孩子纷歧，有些孩子经过数次试喂便顺应，而有些则长至一两个月才干学会“吃”。这正如学龄儿童进修才能有差别一样。当然，这种差别并非智能的差别，而是顺应性心理本质的差别。
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小儿的活动和智能发育，每一种首要项目标发育完成都有一个症结时辰，过了这个症结时辰再去进修就会有艰苦。例如言语发育的症结时辰在l～3岁，过了此刻再去进修就会有障碍（不包含外语进修），甚至于不会讲话。咀嚼──吞咽举措的发育的症结时辰，在出身后4～12个月。如耽搁半固体和固体食物的喂食将会招致完成这个举措的艰苦，而产生本文开头中3岁半的小孩不会咀嚼，甚至上小学了仍以牛奶为主食的状况。在临床上产生这种状况常见与两种家长的孩子。第一种，在首次试喂时，见婴儿把半固体食物顶出或吐出，就误以为他们不愿吃或不喜爱，几回下来就放弃了；或见孩子有哽噎表示则惧怕，认为应长大一些再喂糊状食物。第二种，母乳充分，认为不需求加米糊等辅食也会长大，等到一岁断奶后再给稀粥、米糊，这时孩子则较难顺应吞咽固体食物。以上状况都被工资地推延了练习咀嚼──吞咽举措的时间。对本来就“学食”慢的孩子，就更添加了练习的难度。
这种延迟喂半固体、固体食物招致的结果是：l、错过了关
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