父母“陪读”的意图在于敦促孩子按时按质完成功课，遇有疑问之处，可从旁给予指点。父母也可从中实时掌据孩子的进修动态，主动获得与黉舍教师的联络、合营。然则由此带来的弊端也是十分分明的。其负效应首要有： 本文源于网络bbcms.net转载
起首，父母跟着陪读，孩子轻易发生依赖思惟。教室听讲易于思惟溜号，注意力难于集中，反正回家父母会再讲一遍；标题不会做，反正有父母帮助；功课完了，也无需检验，反正有父母把关。无疑，这些都不利于孩子非智力要素、心理品质、进修习气、进修才能等方面的培育和开展。 来源于网络bbcms.net转载
其次，因为受父母本身文化水平、知识构造、教导根本技艺等要素的局限，指点过程中不免会呈现与黉舍教师所授内容有所出入甚至相悖的境况，无形中给学生招致不少疑虑和迷惑，使他们莫衷一是，往后对教师或父母所讲知识常会持不信赖立场，一朝一夕减弱孩子的求知欲。 本文源于网络bbcms.net转载
再次，很多父母都有如此的领会：孩子刚上小学指点起来不太费力，可一到高年级就逐步觉得欠好对付，力所能及了。的确，父母即便受过高等教导，要完整指点初中的进修课程，也得本人预先啃一遍，不然也难于胜任，更况且大多是中等文化水准的父母王可见，陪读得失相当，并非是进步孩子学业成果的上策。 本文源于网络bbcms.net转载
随着近年来人们日常生活水平的进步，独生子女的增多，越来越多的父母更为重视子女的家庭教导。这是值得欣喜称道的。一个人长大成才，天然更依托黉舍的系统的教导，同时黉舍教导也离不开家庭教导的支持和合营。但我们以为，黉舍和家庭的教导职能各有不同，家庭教导并非简单地是黉舍教导的持续和延长。其首要教导功能体如今关怀孩子身心的正常开展，品德品质的熏陶，孩子良好习气的培育，支持黉舍教导，同黉舍密切合营，而不在于给孩子传授知识的多寡。据报载，某地乡村一家5个孩子，父母胸无点墨，且日常生活贫穷，可他们的孩子硬是一个个考上了名牌大学，有的还上了研讨生。众人爱慕、赞叹。有记者慕名前往采访发现，这家农户家庭教导胜利的奥秘首要在于：作父母的都十分崇尚求知，有正确的教导思惟和立场，擅长激起子女发奋有为的进取心，构成积极、稳固安定的自我进修、自我教导的进修动力机制。
显然，陪该是家庭教导的一大误区，往旧事倍功微。看待孩子课外功课的正确办法应是：给孩子创设一个恬静、温馨的进修环境，并时常施以关怀，督促，逐渐使孩子养成自觉、独立完成功课的习气。遇有疑问问题，切忌越俎代庖，而是给予点拨启示，只在孩子思考不解之时再予以指点解答。基于学生父母文化水平的近况，我们以为，这并不有碍孩子的成才。作为父母，最重要的是看待知识和进修要有正确的认识，程门立雪，孩子就会遭到良好的波及，进修奋进，智力开展，未来成才的可能就大。美国教导家阿贝·鲍梅尔说：“优教的症结不在于你家中有若干书，你懂得若干知识同样可有可无，而在于你对进修的立场，这比你懂得若干知识要重要得多。”望子成龙的父母们，从这位教导家的看法中，想必能悟出些道理。