在教导孩子时，父母应当理解一些先辈的育儿知识，这能使父母在教导日常生活中少走弯路，但进修先辈的育儿知识不可形而上学，必需得联合本人孩子的状况，灵敏应用，不然还是会步入误区的。
一、坚持孩子“本性”不等于任其自然 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
有些父母以为，孩子的生长是瓜熟蒂落的事，到时候天然会达到应当达到的样子，所以万事不论，给教师一个“本性”的孩子，一张正宗的“白纸”。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪研讨的后果证实，1－4岁幼儿的智力开展是人终身中的症结期。儿童2岁时脑重达到成人的70％，6岁已达成人的90％，智力达到80％。很多教导心理学家以为：对儿童的教导应当从零岁开始，儿童天资开展的症结在于出身后头三年孩子的阅历，也就是在于脑细胞发展发育时代孩子的阅历。因而，没有生就的天赋，也没有天生的笨蛋，症结在于脑细胞所受刺激的若干。
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假如对孩子在发育的症结期任其自然，不论不教，没有给他足够的刺激，其后果和可能就好像布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童，永远达不到他本来应当达到的高水平”。
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二、培育孩子自觉不能漠不关心
大人有时还会犯不应犯的毛病，况且是自控力很差的孩子。教导学通知我们，要抵达自律，必需经过漫长的他律过程。 来源于网络bbcms.net转载
有一本名为《万万别管孩子》的书，初看书名时会吓人一跳，读后才晓得它是倡议一种新的理念——自主教导，这里的“不论”不是任其自然，而是在不论中“管”，给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求进步了，如在日常日常生活中要给孩子建立好的典范，在尊敬孩子的基本长进行鼓励和启示教导，耐心倾听孩子心声，用赞誉、鼓舞引导孩子，给孩子正确的爱，对孩子实行必不可少的波折教导等。
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据调查，成果好的学生90％以上拥有良好的进修习气，而良好的进修习气是从良好的日常生活习气迁徙过来的，那么良好的日常生活习气又是从哪里来的？谜底无疑是家庭教导。所以说，父母义务严重啊！
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好的习气，孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习气时，父母就应起到检验监督的作用，而且要锲而不舍，“三天打鱼两天晒网”，只会招致前功尽弃。因而，假如父母真的爱孩子，就科学地管管他吧！ 本文源于网络www.bbcms.net转载
三、没有绝对民主，赏识教导不是单纯的表彰 本文源于网络bbcms.net转载
家庭教导需求民主，民主氛围下长大的孩子自信心强、性情独立。但是世界上没有绝对的民主，只要相对的自由。有些工作对错本来就有定论，怎能由于孩子一些荒唐的理由而动摇。这种“民主”，只会滋长孩子的狡辩恶习。
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赏识教导不是表彰加鼓舞。它在操作时分四个层面：
·赏识孩子正确的行动后果，以强化孩子的行动；
·赏识孩子正确的行动过程，以激起孩子的兴味和念头；
·创造环境，以指明孩子的开展方向；
·恰当提示，加强孩子的心理体验，改正孩子的不良行动。
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