幼儿时代是决定个体性情构成的首要阶段，在以后的社会化过程中，除非阅历严重变故，个人的性情通常不会产生基本的改动。 来源于网络bbcms.net转载
而个人的性情和品质决定其行动方法以及对外界的顺应才能。所以，重视对幼儿的性情培育，成为幼儿教导的重要内容，然则，今朝我国的幼儿教导呈现了一些有悖于性情培育的状况。 本文源于网络bbcms.net转载
教条的约束 bbcms.net转载自网络
在家庭教导中，传统的教导方法依然被广泛地使用着。孩子受着过多教条的约束，老是承受一些“不许如何”和“应当如何”的信息。儿童时代，是个人开始接触外界，对周围环境发生信赖感，同时培育创造性和独立性的时代。过火地压制儿童活动，轻易使他们发生保守心理、怀狐疑理和不稳固安定感。有关中公民族性的研讨表明：中华民族的内向型心理与中国传统的教导特征相干。传统中国人是内向型的，缺少扩展性、主动性和创造力。
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过早、过多的智力开发
早期教导表示为过早和过多的智力开发。家庭教导的重要方法应当是经过父母的以身作则，经过父母的一言一行去波及孩子。然则，今朝不少家庭在孩子还小的时候就开始强化智力教导，把家庭变成了黉舍。过早的智力教导无视了儿童爱游玩、好动的天分，强制孩子恬静地承受教导，轻易招致孩子的压制心理。事实上，未到承受智力教导的时候，强制孩子承受教导，违背了社会化的通常进程，教导后果亦不见佳。有些父母则抱怨孩子不聪慧，打击了孩子的进修兴味，使他们对进修发生恐怖心理和畏难心情。
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强迫+将就 来源于网络bbcms.net转载
察看发现，幼儿教导在家庭中存在两种极端现象：一种是望子成龙心切，过早地给孩子背上各类各样的累赘，使他们失去了高兴的童年；另一种是对孩子过于宠爱，家庭中呈现爱怎样闹就怎样闹的小皇帝、小公主。然则，两个极端相联合的现象同样广泛地存在：在智力进修、价值行动上给孩子背累赘，在日常生活上过于将就孩子。如此的父母往往更轻易叹息“培育孩子真不轻易”！殊不知，本人在教导思绪上存在着问题。
幼儿园也存在问题 本文源于网络bbcms.net转载
当前的幼儿园教导，同样存在着缺点。对于大多数儿童来讲，幼儿园并不是高兴的天地，只是承受控制的地方。幼儿园的教师除了讲讲故事、偶然做一两次游戏外，就是让他们静坐。很多父母发现，孩子有不想去幼儿园的想法，而且从幼儿园回来后变“调皮”了。幼儿园的理想状况不是如此的，是让孩子们的游戏，发扬想象力、创造力，让他们在动态中承受教导，获得开展。在这里有必要提出，应当重视幼儿教师的培育，特殊是培育他们的职业本质，在今天独生子女增多、社会运转加速的状况下，幼儿教导的社会化、儿童在群体中承受教导已成为重要的研讨课题。
没有玩伴
因为独生子女家庭增多，孩子在幼儿园前，难以找到合适的同龄同伴，这也是今朝幼儿教导中需求注意的问题。儿童需求游玩，但他找不到合适的游玩同伴，只能跟大人、电视、玩具为伍。研讨表明：儿童对玩具毁坏性培强，不只有孩子天生好奇的缘由，同时也是缺少游玩对象的表示。与大工资伍，使孩子缺少独立性；看太多的电视，对儿童的目力和思想都有波及。因而，广阔父母应当注意为孩子寻觅合适的游玩同伴，并注意年纪相当的孩子。因为社会化进程阶段纷歧样，找年纪过小的作为同伴，将延缓本人孩子的开展。这也是一胎政策前，很多双子或多子家庭以大带小
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