过去以为新生婴儿只会睡、哭和吃奶，实践上新生婴儿具有令人意想不到的才能。新生婴儿会看、能听，有嗅觉、味觉和灵敏的触觉。不过这些才能和新生婴儿的状态有密切关系。新生婴儿有六种状态： 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
①深睡：眼闭合，身材宁静，呼吸规矩；
②浅睡：眼虽闭合，但面部表情丰厚，有浅笑、皱眉、噘嘴等，身材有少量天然活动，呼吸不规矩；
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(1).新生婴儿有看的才能：新生婴儿生—下来第一天就喜爱看图案，不喜爱看单一色的屏幕。并发现他们对相似人脸图形的兴味超越对其它复杂的图形。要使新生婴儿看清物体，应将物体放在距眼20厘米左右处。如给新生婴儿看红球，当新生婴儿觉悟时，持红球距宝宝的脸约10厘米处轻轻晃悠。当宝宝看到后慢慢地移动红球，宝宝的眼和头能跟随红球移动的方向，头从中线位向左或向右迁移转变，有时会稍稍抬头向上看，有的还有迁移转变180度看红球。给宝宝看你的脸时，你可以措辞或不说活。当宝宝凝视你后，慢慢移动你的头向宝宝——侧，然后另一侧，宝宝会不同水平地迁移转变眼和头部，跟随你脸移动的方向。90％以上新生婴儿都有这种才能。新生婴儿会跟随移动东西看，这是大脑功能正常的表示。 www.bbcms.net转载自网络
(2).新生婴儿有听的才能：新生婴儿对声音有定向力。用一个装有黄豆的小塑料盒，在婴儿看不到的耳边轻轻地动摇，发出柔和的咯咯的声音，新生婴儿的脸显得警惕起来，他的头和眼转向小盒的方向，并用眼睛寻觅声源。在另一侧耳边动摇小盒，头会转向另一侧。然后父母用温顺的声音在新生婴儿耳边轻轻说：“小宝宝，转过来看我，来来来!”他会转过来看你，换一侧呼唤，他又转向另一侧。宝宝不爱听锋利、过强的音响，当听到这类噪音时，头会向相反方向迁移转变。或以哭表现回绝这种搅扰。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
(3).嗅觉、味觉和触觉：新生婴儿5天时，能差别乳母和其他母亲奶的气息。出身第一天，就表示为对浓度高的糖水有兴味，吸吮强，吃得多。新生婴儿触觉是很敏感的。有的宝宝哭闹时，只需用手放在他们的腹部或同时限制婴儿的双臂就可使他们恬静下来。 本文源于网络www.bbcms.net转载
(4).新生婴儿具有和成人来往的才能：新生婴儿和父母或看护人来往的重要方式是哭。这些正常新生婴儿的哭有许多缘由，如饥饿、口渴、尿布湿等等，还有在睡前或刚醒时不明缘由的哭闹，通常在哭后都会恬静入睡或进入觉悟状态。年轻父母经过2～3周的探索就能了解小儿哭的缘由，并给子恰当处置。新生婴儿还用表情，如浅笑或皱眉及活动等，使父母亲身体会他们的意愿。过去以为在父母和新生婴儿来往中，父母起主导作用，实践上是新生婴儿在支配父母的行动。
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(5).新生婴儿具有活动才能：母体的幼体在子宫内就有活动，即胎动。出身后新生婴儿已有一定活动才能，如新生婴儿会将手放到口边甚至伸进口内吸吮。四肢会做伸屈活动，当您和宝宝措辞时，宝宝会随音节有节奏地活动，表示为回头、手上举、伸腿相似跳舞举措，还会对说话者皱眉、注视、浅笑。这些活动和言语的韵律是调和的，有时宝宝手试图去碰母亲措辞的嘴，实践上宝宝是在用活动方法和成人来往。新生婴儿还有一些反射性活动，如扶起直立时会交替向前迈步，扶坐位时头可竖立1—2秒或以上，俯卧位有爬的举措，口有觅食的活动，手有抓握举措，并有抓住成人的两个手指使本人悬空的才能。
(6).新生婴儿具有模拟才能：新生婴儿在恬静觉悟状态，不只会凝视你的脸，还有模拟你脸部表情的巧妙才能。当向对面和宝宝对视时，你慢慢地伸出舌头，每20秒钟一次，反复6~8次。假如宝宝仍凝视着你，他常会学你的样，将舌伸到口边甚至口外。宝宝还会模拟其它脸部举措和表情，如张口、哭、悲痛、朝气等。不模拟的新生婴儿也是正常的，只是他们不肯意和你玩这种游戏而已。若何从新生婴儿期开始实行早期教导从出身到2岁是大脑发展发育最快的时代，良好的刺激对婴儿促进大脑构造和功能的发育极为重要。研讨证实从新生婴儿期开始早期教导可以促进婴儿智力发育。当宝宝觉悟时，可以和他面临面地措辞，当宝宝凝视你的脸后再慢慢移动你的头的位置，设法吸引宝宝的视野跟随你移动的方向。在宝宝耳边(距离约10厘米左右)轻轻地呼唤婴儿，使他听到你的声音后转过火来看你，还可以利用一些能发出柔和声音的小塑料玩具或色彩艳丽的小球等吸引宝宝听和看的兴味。在宝宝床头上方挂一些能晃悠的小玩具、小花布头号，品种多样，常常改换，可锻练宝宝看的才能。平常无论喂奶或护理新生婴儿时，都要随的·随地和宝宝措辞，使孩子既能看到你，又能听到你的声音。也可播放一些幽美的音乐给宝宝听。常常爱抚宝宝，使宝宝心情高兴，四肢舞动。有时俯卧，可锻练宝宝抬头和颈部肌力。但新生婴儿很轻易疲惫，每次练习时间仅数分钟。疲惫表示为打哈欠，喷嚏，眼不再凝视你，打盹儿或哭等，应暂停少焉再实行。仔细了解宝宝哭的缘由，给予恰当处置，并可用措辞声和抚摩宝宝腹部，利用声音和触觉刺激给予安慰。
对于在出身前后因为窒息、早产、颅内出血或继续低血糖等缘由可能波及智力发育的高危儿，更应从新生婴儿期开始早期教导，由于大脑愈不成熟，可塑性愈强，代偿才能愈好，早期教导可以收到事半功倍的后果。研讨证实早期教导可有效预防这些高危儿智力低下产生，使他们赶上正常儿水平。
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