一、孩子的妒忌，不只在家有，在幼儿园里也有
大约从一岁半到两岁起，人的妒忌心理就开始有了分明而具体的表示。起初，孩子的妒忌大多与母亲有关。假如本人的母亲将注意力转移到其余孩子身上时，孩子就会以攻击的方式对其余孩子发泄妒忌。例如，当母亲去抱别家的孩子时，孩子就会很快地跑过去，叩叩他的头，或抓他的脚，想把谁人孩子支开，甚至骑在他的身上，等等。这是幼儿在家里常呈现的妒忌。在幼儿园，幼儿之间互相比较的机会相对地添加了，妒忌的方式也会随之产生变更。如，在幼儿园里，她经常偷偷地把教师喜爱的那些孩子的东西藏起来或搞坏。又如在幼儿园上课时，假如教师称赞其余孩子，他便会高声喊叫：“我也会啊！”……，如此的例子在幼儿园可真不少。
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幼儿的妒忌具有外露性。幼儿妒忌与大人妒忌的不同之处，主如果不能有效地掌握本人的情绪。大人在非常妒忌时还会尽量忍耐，心中固然不快乐，但也不会形之于色；幼儿却直接而坦白地流露情绪，基本不思索结果。本人很想要的玩具妈妈却不给买，因此深深仇恨持有那种玩具的孩子，有时甚至会把人家的玩具弄坏。幼儿的妒忌有时还具有攻击性和毁坏性。比方，小朋友们正在跟教师学画飞机。教师在黑板上画了一架飞机，让小朋友们照着画。画画结束后，教师把孩子们的图画收上来，对小静的画提出了表彰，称赞小静画得好，而且把小静的画贴在墙上展览。但小静的画贴在墙上不久，小敏就趁大家不注意，用黑笔在小静的画上乱涂抹了好几道。教师发现后，问小敏“为什么要如此做？”，小敏说“我不肯意小静画得比我好。”，还有前面提到的那些例子都阐明孩子的妒忌有时具有攻击性和毁坏性。
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三、孩子妒忌心理的改正 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
妒忌是一种消极的社会现象，它是对他人在品格、才能等方面胜过本人而发生的一种不满和仇恨，是一种被歪曲了的情绪；它对个人、集体和社会起着耗费作用，是一种对团结、友爱非常不利的情绪。这种缺陷假如保存到长大以后，那么孩子就很难调和与他人的关系，很难在日常生活中心境酣畅，由于妒忌心理强的人，他人的胜利和他本人的失败，都会给他带来痛苦，平添不少懊恼。所以要从小就改正孩子的这一不健健康康的心理行动。要改正幼儿的妒忌心理，应当注意从以下几点着手： 本文源于网络www.bbcms.net转载
1.理解孩子妒忌心理发生的缘由。只要理解了孩子发生妒忌的缘由，才干对孩子实行有针对性的教导。通常以为，孩子发生妒忌心理的主要的原由有：（1）环境波及。假如在家里，成人之间相互猜忌，相互看不起，或当着孩子面谈论、贬低他人，会在无形中波及孩子的心理。（2）不恰当的教导方法。有的家长常对本人的孩子说他在什么方面不如某个小朋友，使孩子认为家长喜爱其余小朋友而不爱本人，由不信服而发生妒忌。（3）孩子才能较强，但在某些方面不如其余小朋友。通常而言，在各方面都比较“弱”的孩子，他们都比较“安分”，他们已习气于做“弱者”——对得不到表彰和没有表示的机会都无所谓；但才能较强的孩子，则由于才能较强（他本人也以为本人很有才能），而又没有遭到“重视”和“关注”（如被教师表彰或被教师发问等），所以才会对其余有才能的小朋友发生妒忌。再有，每个孩子都有本人的优点和短处，假如由于在某些方面才能较差而做得不如他人好，也可能由爱慕而发生妒忌。特殊是一些在家里常常遭到称赞，家长比较宠爱的孩子更轻易呈现如此的问题。
2.改正孩子妒忌的一些具体办法。孩子有了妒忌心理，成人可在理解其发生的缘由的基本上，采用以下办法：
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树立良好的环境。妒忌心理和行动的发生，虽有多种缘由，但从基本上讲，是孩子内部的消极要素和外部环境的消极要素互相波及、互相作用而发生的。父母该当在家庭中为孩子树立一种团结友爱、相互尊敬、谦虚客让的环境氛围，这是预防和改正孩子妒忌心理的重要基本。
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要正确评价孩子。孩子都喜爱遭到表杨和鼓舞。表彰得当，可以稳固其长处，添加他的自信，促进他不断提高；假如表彰欠妥或表彰过度，就会使孩子骄傲，进而看不起他人，以为只要本人好，他人都不如本人，甚至当有人说他人好，没说他好，他就难以承受。这是由于孩子年纪小，自我意识刚开始萌芽，他还不会完整地看问题，不能正确地评价本人和他人。他对本人的评价是以成人对他的评价为规范的，所以父母要正确评价本人的孩子，不能因心疼和喜爱，就对孩子的品格、才能的评价随便执高，过火赞美，以免孩子对本人发生不正确的印象。家长还要恰当地指出他的优点和短处，使孩子明白人人都有优点和短处，小朋友之间要相互进修，协助孩子正确评价本人。 来源于网络bbcms.net转载
协助孩子进步才能。父母假如发现孩子在某些方面不如他人的孩子，不要当面责备孩子不如他人，而应具体协助他进步这方面的才能。假如有条件，父母可以请一位才能强的孩子来协助本人的孩子做好一件工作，如此既可以进步孩子的才能，而且孩子之间真诚友好的协助也是克制妒忌心理的良方。
对孩子实行谦起美德的教导。一般妒忌较多地发生在有一定才能的孩子身上，孩子往往由于已有才能，但没有遭到注意和表彰，因此对那要遭到注意和表彰的小朋友发生妒忌。所以在改正妒忌心理同时还必需对孩子实行谦虚美德的教导，让孩子懂得“谦逊使人提高，骄傲使人落伍”的道理。让孩子明白即便他人没有称誉本人，本人的长处依然存在，假如持续坚持本人的优点，又谦虚进修他人的优点，本人的才干就会更强，就会真正地持久地得到大多数人的喜欢。
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引导孩子建立正确的竞争意识。有妒忌心理的孩子通常都有争强好胜的性情。家长要引导和教导孩子用本人的尽力和实践才能去同他人比拟，竞争是为了找出差距，更快地提高和扬长避短，不能用不正当、不但彩的手腕去猎取竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积极的方向。
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