儿童是在成人的等待中长大的。没有成人尤其是父母的协助,儿童的开展和成熟几乎是不可能的。 单就其高级心理机能而言,儿童在学龄初期就已萌发对本人心理活动的觉知和掌握。但这种觉知和掌握是不缜密和无意识的,所以,它招致儿童心理活动处于飘忽不定的状态,无法构建稳定的认知构造,更谈不上开展。系统论以为,这种无序的、不肯定的信息是无意义的,对于儿童的开展没有价值。因而,儿童的开展,需求家长和教师的协助。教导艺术的实质就在于擅长等待与鼓励。