要开发儿童的智力，起首该当弄清晰什么是智力，智力的核心是什么，智力是若何构成的……只要把这些问题弄清晰了，在开发智力过程中，才干做到对症下药、随心所欲，进步开发后果。?
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那么什么是智力呢？有些人以为掌握的知识与技艺、技巧就是智力，这种认识固然有一定的道理，但不完整。确实地讲，智力不是指人们已经掌握了的知识，而是指猎取知识并适当运用知识的一种才能。这种才能是儿童长大成人后参与各类社会实践活动的基本。关于智力到底是什么，它都包含哪些内容，至今并没有一致的概念，由于智力表现的是一个人的综合才能，而不是一种单一的才能。通常来讲，大约包含如下几个方面：一是进修和掌握知识的才能，或许说是人们对客观外界事物察看、进修、了解和掌握的才能；二是对外界环境及新环境顺应的才能，这种才能听起来似乎十分简单，然则必需经过对外界环境的剖析、综合、抽象、归纳总结、判别、推理等复杂的心理过程，并依据本人的认识做出响应的反映，才干真正地顺应；三是认识、处置复杂事物的才能，这个中包含思想判别和决策等复杂的心理过程，这个过程的长短和处置的正确性，就表现着智力的水平；四是指人们想像力、记忆力、思想才能、创造才能以及实践活动才能等各类才能的总和。上述这几种才能不是独自存在的，而是互相联络、互相制约的。每一种才能的实现都需求其他才能的介入，受其他很多相干的要素所波及。因而，在育儿过程中，不要把智力培育仅仅看作是传授知识，而要把智力培育看做是一项系统工程。?
通常而言，智力比较高的人，在将来的社会实践中，比较轻易获得胜利，轻易成才。然则智力和成才又不能同等，智力高的人固然猎取知识较快，运用知识也可能会更适当，但还有能否能主动去猎取知识以及运用知识等问题。假如一个人智商很高，但成人后或上学后懒散起来，不去主动地猎取知识和运用知识，当然也难以成才。所以智力高低仅为一个人能否能够获得胜利的重要条件，不能以为一个人智力高就一定能成才，良好的智力基本仍需求不断地培育。智力活动的中心在大脑，因而开发智力主如果开发大脑的功能。就每个人而言，除了特别的有某种疾的、发育不正常者之外，大脑先天具备的脑细胞数目大致相同，功能构造也根本一样，但因为培育和开发的力度不同，其日后的功能则会呈现差异。近年来脑科学研讨发现大脑功能的开发，首要靠早期，假如失去了早期开发的机会，就可能波及终生。某些特别方面的才干，也许永远被埋藏，而终生无法发扬出来。由于脑细胞的发育是有时间性的，智力是经过脑细胞的功能来实现的，而脑细胞是经过承受外界事物并实时做出反映来实行智力发育活动的。因而，呼吁社会，特殊是正在或预备育儿的父母、家庭，一定要抓住智力培育的珍贵时机，为社会培育出更多的人才。
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