对玩有乐趣,是孩子的天分,在玩乐中培育孩子的智能,是幼儿教导的真谛,我在培育小孙子元元的过程中,深深地领会到了这一点。
依据幼儿“全体形式辨认”的认知特色,我和老伴在教小孙子元元识字的实践中,创造了“随时看物识字法”。当他快乐的时候,就捕获他接触的事物,如他正拿着勺和碗,我们就拿出写有勺和碗的字卡,让他对照勺和碗什物,教他认识勺和碗的字卡,当元元和我们密切的时候,我们就让他指认人体的五官和部位,同时与响应的字卡对照。教他认识口、眼、耳、鼻、舌、牙、头、脸等字。有时元元处在进修高兴期,一次就会了,下次再问就记住了;有时需求反复一、两次,我们带元元到户外玩时,有意识地带上几张户外常见物的字卡(如写有花、草、树、鸟等字的字卡)或空白卡,在元元快乐欣赏某一动植物时,就拿出相对应的字卡(如今的或现写的)教他指认,当他要分开这个地方时,再让他熟悉一遍这个字卡,如此一、两次就记住了。在这个过程中,我还培育元元读儿童书,在念书中学问字。如此,元元从三岁至五岁时期的识字量就突破了一千字。
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