扮演游戏的创造性，表示在角色运用言语、表情和举措，恰到好处地表示人物的性情和故工作节，它是对文艺作品的一种再创造。孩子们往往依据本人对作品的了解去饰演角色，反映作品内容，但因为孩子年纪小，日常生活经历缺乏，往往有时想要衬着某个情节，却又莫衷一是。
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因而，我在组织扮演游戏时，为了使游戏内容更丰厚，便有意识地引导他们回想有关的日常生活内容，并和正在扮演的故事作有益的联想，逐渐拓宽思绪，用真实的熟悉的日常生活丰厚故工作节，使扮演更活泼丰满。在如此一个过程中，可促进幼儿言语、思想和想象力的开展，是对幼儿实行完整开展教导的有力手腕。 www.bbcms.net转载自网络
周围的现实日常生活往往是儿童游戏内容的根本源泉，但孩子们首次接触扮演游戏时，潜意识里却没有这种概念，扮演内容单调，失掉了扮演游戏自身应有的特色。
在扮演游戏《小猫钓鱼》的开始局部，“猫妈妈”领着“小猫”去河边钓鱼。第一次扮演的时候，“猫妈妈”肩膀上扛着鱼杆，“小猫”拎着小桶，就如此干巴巴地往河边走去。
孩子们扮演完后，我问：“有谁和爸爸妈妈去钓过鱼!”“唰”好多孩子举起了手。我接着问：“那你们是怎样去的!”“爸爸骑车带着我和妈妈。” 来源于网络bbcms.net转载
“妈妈在路上还给我讲，如今是春天了，小草都绿了，河里的冰都消融了，所以我们才干去钓鱼。”“我和妈妈还在去钓鱼的路上捉迷藏呢。” 本文源于网络bbcms.net转载
听到孩子们的话，我拿起“猫妈妈”和“小猫”的头饰说：“它们听了小朋友的话，悄然地对我说，你们太偏心了，小朋友去钓鱼的时候，那么有意思，可方才演我们的时候是怎样回事呀？”
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当我再请孩子们扮演的时候，它们的心情似乎忽然高涨起来，加进了很多意想不到的内容和情节。一个“猫妈妈”临出门的时候，帮“小猫”整理整理衣服说：“出门的时候要听话，等钓到了鱼，妈妈炖一锅鲜鱼汤给你喝，也好补补钙。”
另一个“猫妈妈”在路上歪着头对孩子说：“孩子，你来听，是什么声音，如今是春天，小燕子飞回来了，大树又穿上了绿衣裳，小草都变成了嫩绿的色彩，等一会儿到河边见着大人的时候要有礼貌啊! ” www.bbcms.net转载自网络
因为有了教师的引导，两次扮演的状况已大纷歧样。原本孩子们随着年纪的增长，日常生活经历也在不断添加，扮演游戏的过程实践上也就是他们日常生活中某段日常生活的再现。
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由于通常的故事内容很简单，假如要扮演，没有日常生活内容的参加，往往索然无味，游戏中真正的乐趣就是孩子们所添加的这些创造性的言语和情节，它给扮演游戏注入了新的活力，内容更加切近幼儿日常生活对幼儿更具有吸引力。
在组织扮演游戏的过程中，我发现，每次扮演的前几遍往往都比较单调，不是孩子们没有有关的日常生活经历，而是他们的思想一时还不能和正在扮演的内容相吻合，这时便需求教师在扮演前恰当引导，协助他们调动已有的日常生活经历以充实扮演情节。 www.bbcms.net转载自网络
如在扮演《萝卜回来了》之前，我先和孩子们一同讨论回想：如今是什么时节" 冬天和其它时节有什么不同" 气象很冷，从暖和的教室来到室外的时候你会如何"冬天的时候，你最喜爱干什么" 除了请孩子们讨论，我还请他们用举措来表现。
由于有了响应的铺垫，孩子们的扮演也是百花齐放。一个孩子演的小白兔，先是蹲在地上，两手合在一同放在头的旁边作睡眠状。忽然身材颤动了一下 “呀，真冷”，然后站起身作翻开门状。 bbcms.net转载自网络
“风这么大，冷嗖嗖的风吹得我都发抖了，肚子真饿，还是先找东西吃吧。”出门后，小兔先搓搓手，跳了几下说“如此还能温暖一点”，再作蹦蹦跳跳状找东西吃去了。
另一个孩子演的小熊说“可贵一个下雪天”，作抱头状，“ 本文源于网络www.bbcms.net转载
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