言语、知识、音乐、美术、计算、体育等6门功课，20分钟一节课，这是某幼儿园中班的一张“课程表”。该园教师说，因家长急切想理解孩子能学到什么，幼儿园不得不在每周五向家长发放下周的“课程表”，把教学方案通知孩子的父母。
据理解，今朝在北京、上海等城市中，不少幼儿园都开设了各类知识类课程，而家长们对孩子在幼儿园知识进修的关注也大大超越了其他方面。
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一家幼儿园的教师说，在报名过程中，家长们问得最多的是用如何的课程教学、将学到哪些知识。还有一位家长问会不会给孩子留家庭功课，在得到否认的回答时，这位家长竟觉得非常绝望。
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师资力气若何？大学毕业的教师多不多？这些问题也成了家长对幼儿园关注的核心。一位幼儿教师说，幼儿园应供给日常生活活动、游戏活动和活动活动等全方位的完美教导，而不只是智力教导，家长们如对智力方面过于关注，会波及到孩子其他方面的开展。
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一位幼教工作者说，如下昼放学时到幼儿园门口站一会儿，会发现大多数家长会问孩子今天在幼儿园学到了什么之类话题，而很少有家长会问孩子在幼儿园开不高兴。
一位家庭教导研讨砖家以为，不少家长把早期教导同等于智力技艺教导，把幼儿园当成了学前教导班，这对幼儿的开展并不利。3至6岁的孩子除早期的智力进修外，更重要的是要构成良好的行动习气，养成合群、自信、健健康康的心理。
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