壮咪妈：
张高等教授，我想讨教一个壮咪学数学的问题。 本文源于网络www.bbcms.net转载
由于壮咪8月份正式入学，我如今开始帮他在各方面做些预备工作。数学方面，让他开始做您给的题。他的了解浏览才能还可以，但有个问题，好象壮咪对减法的概念好象不太了解。通常看完题，他很快就得出了谜底。但当我让他把算式列出来时，加法没问题，列减法时他先把得数写好，再些等号，再往前写。 本文源于网络bbcms.net转载
比若有一题是，小图书室原有图书240本，如今有图书400本。添加了若干本？壮咪的式子是如此列的，400-40-200=160，而且是从右往左写，先是160，=，200，-，40，-，400。假如我让他先写算式再得得数，他就算不出来了。壮咪说他在头脑里算的时候，是如此想的，200+200=400，第一个200+40=240，第二个200-40=160，所以得数就是160。我让他写算式，他揣摩半天赋凑出上面的式子。
张高等教授，请问壮咪是不是对减法的概念有问题？我是不是应当通知他这类的算式应写成400-240=160？ www.bbcms.net转载自网络
别的壮咪做数学老走远路，我能否应当教他捷径？
壮咪妈：数的分解与可逆性练习
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你好。你讲的状况，壮咪算加减法没有什么问题，加减法起首是儿童要真正树立数概念，壮咪这一点没有什么问题。数概念构成主如果指基数、与序数的认识。就是对数目的认识和对数的序列性的认识。进一步开展出数的分解，以及对数目可逆性的了解。有这个基本，加减法才有可能真正掌握。对一局部儿童，要依托什物才干实行计数，计算。也有一局部儿童，要依托大脑的表象实行计数与计算。开展的较好的，就是完整利用抽象的数。壮咪已经开展到这个阶段，由于几百、几百是不可能利用什物与表象。从你的状况剖析，壮咪对数的分解与可逆性也树立起来，然则并不纯熟，而且技巧也不够。宁宾妈的三角题，不是一个严意义的数学题，只是要孩子依据数的序列性去发现纪律，这种去发现纪律的练习，可以是数，也可以是图形。
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孩子进修数学，对数的认知、计算认知的智力基本没有开展起来，教是几乎不可能实现。假如开展起来，无外乎在三个方面，一是办法与技巧，二是经过日常生活、天然中去认识、了解数与数学，三是练习思想过程的程序性、发散性。传统的教学重视第一个方面，如今所谓的"奥数"类重视第三方面。第二方面在国内的教学不断被无视。我看过局部美国的教材、及要求，他们重视第二局部，并不重视第一、第三方面，这也欠好。最好是三方面都重视。 bbcms.net转载自网络
总之，你如今要增强第一局部的练习。练习的重点在于数的分解以及对可逆性了解与操作。一、分解，重点是十以内，比方8可以分解成那几个数构成：1+7、2+6、3+5、4+4、5+3、6+2、7+1。一定要如此去练习，为什么？这包括许多智力要素，序列性、程序性、可逆性、交换性等。这是分解成两个数，也可以分解成三个数。十以内纯熟后，再实行二十以内。孩子发现纪律，天然会运用到二十以上的数，甚至是处理其他问题。二、可逆性：3+5＝5+3，这是加法的交换律，这也是在可逆的智力基本长进行。5+3＝8，8+3＝5，这是另一种可逆。国内小学数学教学对此反复练习，孩子掌握技巧，就会做的很纯熟。然则有一局部学生仅仅是掌握技巧，对数的认识达不到，尤其是对数的纪律认识达不到。如此也有问题，功课能故意刁难，计算才能很好，然则数学思想才能很差。所以练习技巧是一定要注意对孩子数学思想才能练习。然则你的壮咪在这两方面都不够。至于算式不是首要的，在练习过程中随意就能处理。 来源于网络bbcms.net转载
我不晓得说的能否清晰，你能否可否了解，你先试着去练习，探索几回就会明白。有什么问题再提出来。 bbcms.net转载自网络
关于教孩子数学
殷红博书中关于儿童学数学的内容，就是把如今教导部统编小学数学教材中1-4年级中的大局部内容实行紧缩、简洁化。对数概念开展早的孩子用这套书，等于是把小学的内容提早教，没有多粗心义，编写的也欠好。对数概念开展晚的孩子，用他的办法、概念，不只完整没用，而是害这些孩子与父母。 本文源于网络www.bbcms.net转载
区慕洁的书也有问题,老太太长时间搞儿童保健，对儿童认知心理所知不多，她的这一局部内容除了把小学教材 来源于网络bbcms.net转载
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