孩子的进修、日常生活才能开展,首要依赖于大脑和身材活动神经系统之间的调和,也就是我们常说的感觉统合。当感觉统合运作良好时,孩子在进修、活动、移动时,其大脑、眼、耳、手、足等高度的调和,在进修活动中表示出顺应性强、在言语表达、沟通才能强,没有开展缓慢的状况。当感觉统合运作不良时,孩子的大脑和神经系统活动就象拥堵的交通一样,众多感知到的信息流畅不良,凌乱而迟缓,使孩子的认知、行动、进修、心情等方面的开展呈现异常。因而,要进步孩子的进修成果与效力,必需要先理解孩子的脑心理的开展入手。
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