《幼儿园指点纲要》明白指出:"幼儿园应与家庭社区密符合作,综合利用各类教导资源,共同为幼儿的开展创造良好的条件。"家庭是幼儿园的重要协作同伴,应本着尊敬对等协作的准绳,争取家长的了解支持和主动介入,并积极支持,协助家长进步教导才能。经过一学期的教导实践,我们在课程的建构过程中重视教导资源的发掘,特殊是对家庭教导资源的发掘。我们惊喜地发现家庭教导对幼儿开展的波及是其他教导环境所不可比拟的。家庭教导资源正显示着新的活力。
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一.从思惟上入手,密切家园联络: 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
家庭教导资源包含对幼儿开展招致波及的物资方面和精神方面的所有内容:家庭文化及成员的职业、经济条件、信息、本身教导水平及观念、家庭成员和幼儿之间的沟通与交流、家长对幼儿的具体指点、教养方法等。让家长充沛发掘本身潜在的教导资源,发扬家庭教导资源的优势,必需从思惟上加以引导。
起首,我们经过家长会、家长黉舍讲座等多渠道的宣扬,让家长认清本身的教导功用,认识到本人自身对于幼儿来说就是一大教导资源,本人的一言一行／一举一动都会成为幼儿模拟的对象,会潜移默化地波及着幼儿。引导家长注意本身本质的进步,注意让本人的言行发扬积极的教导作用。如:在礼让方面我们引导家长在家对长辈对邻居等主动礼让不争持，主动关怀协助，带动孩子，从小以礼待人,乐于助人。
其次，经过个别交流、家访等机会与家长沟通，理解家长的育儿办法，改动一些家长的教导思惟，使家长和我们站在同一同跑线上。如：我们班的某某家长，儿子才五六岁，对"性"特殊感兴味，她觉得十分恼火，她听其他孩子说："某某躲在茅厕看女孩子小便。"便不分场所，在集体面前用"以后不准看""羞羞脸"等言语喝斥孩子，而孩子还是一脸渺茫。理解状况以后，我们并没有责备家长，而是成心将孩子支开，请家长平心气和地坐下来，跟她讲：孩子为什么对此感兴味？如何正看待孩子初期的"性教导"……还引见?quot;家园共享区"内的几篇关于这方面的文章。第二天，家长来时感谢地说："教师，我平常工作太多，对孩子的教导言语能省则省，常常说一些禁止的话，还是您说得对，以后遇事我一定会有意孩子为什么会如此，这几篇文章写得真好，感谢您。" 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
二.丰厚介入方式，探究家园互动新途径
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只要家园互动，我们的课程变革才干得到家长的支持和协助，才干使家庭教导资源中得到充沛利用。这一学年来，我们在发掘家园互动的方面上做艘恍┡Α?/p>
1.家园联络本：我们让家长为孩子预备一本家园联络本。经过家长与教师双方对孩子的关系，更好的交流，家长们可以记载孩子的言语、感触、书写评析、反应孩子在家的状况，而教师也能更完整理解孩子，并可针对家长作出的建议改良工作。家园联络便利快捷地联络着我们。
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2.资源共享区。常常有的家长问我："教师，你引见几本好书吧！""什么书对孩子的教导有益呢？"等等一些问题，为此我班的一角特设了一个"资源共享区"，这是专为家长设计的。在"共享区"内，我们供给了幼儿教导专刊，名人生长记载，育儿材料，VCD，优良网站引荐等，家长们可自行登记借阅，而"共享区"内的材料都是教师和家长共同搜集的。 bbcms.net转载自网络
3.家庭小分队：我们将班级的各个家庭，按自愿的准绳，三四个家庭构成一组，由家长们推荐出一组长，构成家庭小分队开展丰厚多彩的课外活动，有的爬山，有的郊游，有的观赏，还可以邀上教师一块同行?quot;家庭小分队"促进了家庭与幼儿园，家庭与家庭之间的联络。
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三. 家园互动,推进课程变革
第一.介入主题的生成: 来源于网络bbcms.net转载
我们经过家教场地向家长具体引见了课程变革的动态,主题活动,生成课程.并让家长察看孩子的兴味点,若有好的想法可在家园联络本上记载。在主题开始前,我们经过家长问卷的方式理解幼儿的根本状况,例如在《高兴的笑话》主题开始之前，我们设计问卷让家长填写幼儿对笑话的喜欢水平,对什么感兴味,还想理解些什么?等等的问题,如此我们就能针对状况进一步伐整我们的主题活动。如此的方式让家长理解我们正在做什么,同时有利于教师更完整地理解孩子的需求,而且家长的建议也让主题添色不少,如,我们在《高兴的笑话》观赏阶段让孩子观赏的资料较少,出钺锋的妈妈在家中发现孩子对哑剧《憨豆》的兴味不亚于动画片,于是向我们建议，添加了活动的内容。
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第二.协助主题的开展:
我们将主题活动的开展设计成一份表格,具体引见了主题活动的环境创设／区域创设／所需物品等,让家长理解我们需求什么?例如《丰收的时节--秋天》主题,家长们送来了麦苗,水稻等农产品,让这些日常生活在城市的孩子也亲自感触到秋天是丰收的时节.《高兴的笑话》这一主题中,张子滢的爸爸,苏泾的妈妈等家长送来了漫画书,网高低载笑话等材料……
我们还发扬家长职业资源优势,为活动的开展服务,若有的家长在旅游局工作,我们请他协助联络泉州南少林寺,带孩子们开展郊游活动；有的家长住在部队,我们与其联络,带孩子到部队观赏演习,联欢；有的家长在电视台,我们请他协助拍摄录相,介入活动；还请一些在美术、电脑、体育等方面有专长的家长积极介入班级幼儿的活动…… 本文源于网络bbcms.net转载
第三.协助主题的反思: 本文源于网络www.bbcms.net转载
在主题活动实行了一个阶段后,我们会与家长共同反思："主题活动开展到如今有什么地方很好?""什么地方认为还不够?""您有什么想法?"等。家长也十分合营,例如,在《高兴的笑话》第一阶段结束后,有的家长经过文章,字条或发信息的办法给了我们许多建议,有的家长建议在第二阶段开展一次家园小游戏,家长与幼儿协作扮演一段笑话,轮番利用离园的时间扮演给孩子们看,并拍成录象在家长活动日播放……有了家长们的点点滴滴建议,我们的主题活动才干开展地有条有理,乐趣融融。 www.bbcms.net转载自网络
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