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美国学者为家庭作业支招
发布时间:2010-04-17 转载:
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文章是:
美国学者为家庭作业支招
,家庭作业是徒劳无益的负担,还是学校教育不可或缺的补充,这一直是教育界争论不休的话题。我们看看美国学者的相关研究结果是否对我们有所启迪。怎样布置家庭作业最有效果美国密...,以下是完整【
美国学者为家庭作业支招
】原文:
家庭
作业是
徒劳无益
的负担,还是
学校教育
不可或缺的
补充
,这一直是
教育界
争论不休
的话题。我们看看
美国
学者的相关研究结果是否对我们有所启迪。
怎样布置
家庭
作业最
有效果
www.bbcms.net转载自网络
美国
密苏里
哥伦比亚
大学
心理学
教授哈里斯
长期
致力于
家庭
作业
有效性
的研究。他发现,在14~16岁的
中学生
中,做
家庭
作业的
学生
比不做
家庭
作业的
学生
成绩优秀。在
小学
阶段,
家庭
作业对学业
成就
的
影响
不明显。
bbcms.net转载自网络
因此,哈里斯认为,不同年级的
家庭
作业应有不同目的。低年级
学生
主要通过
家庭
作业
培养
积极
的学习态度和良好的学习习惯。高年级
学生
则要通过
家庭
作业促进
知识
的习得和技能的强化。现在,哈里斯关于如何布置
家庭
作业的很多建议已被
美国
教育
行政部门采纳,其中包括:
本文源于网络bbcms.net转载
1.
家庭
作业一定要有必做部分。对于必做的
家庭
作业完成有困难的
学生
应提供补偿
教育
机会。
2.
家庭
作业一定要有选做部分,充分满足不同
学生
的不同学习需求。
3.所有
家庭
作业都必须规范批改,以作为
诊断
学生
学习
问题
和
实施
个别化
教育
的依据。
本文源于网络bbcms.net转载
4.
家庭
作业中涉及的内容都应在正式上课之前或之后出现,对
课堂
教学内容构成有益的
补充
。
5.
家庭
作业不应被用来传授复杂的技能,而应该关注简单的技能或整合已掌握的各种技能。
6.
学校
不应过多向家长强加指导
家庭
作业的
责任
,家长要做的是
营造
能够促进
孩子
独立学习的氛围和
环境
。
来源于网络www.bbcms.net转载自网络
什么样的
家庭
作业最有意义
要给更多的
孩子
创造成功的机会,最好的办法就是使
家庭
作业
贴近生活
。
家庭
作业不应再是简单的抄写和
计算
练习
,它包括了发生在
学校
之外的有助于身心
成长
的经验。作业的形式可以是
读书
、听广播、看电影等。
贴近生活
的
家庭
作业在
培养
学生
学习兴趣、毅力、
责任心
、
自信心
、
成就感
和时间
管理
能力等方面都表现出
积极
的作用。
实践证明
,这种
贴近生活
的
家庭
作业有助于
培养
学生
的
自信心
和
成就感
。
学生
可以及时发现
社会
对自己所学
知识
的需要,因而,他们对
学校
也会产生一种更为
积极
的态度。
来源于网络www.bbcms.net转载自网络
如何指导
家庭
作业最有帮助
研究发现,
学生
在
家庭
作业上需要帮助的程度主要受
年龄
和学习习惯
影响
。为
避免
越俎代庖
,家长和教师需要弄清
学生
作业
问题
的
症结
所在,以一个
合作伙伴
的
角色
介入
问题
解决的过程。对家长的建议包括:
bbcms.net转载自网络
1.保证
孩子
每天晚上都有一定的
家庭
作业时间。
2.过问
孩子
是否理解
家庭
作业的要求。如果不理解,要与
孩子
一起解决一至两个
问题
作为示范。
3.让
孩子
把教师批改过的
家庭
作业拿给自己看,以便对
孩子
哪里没过关,哪里掌握得很好做到
心中有数
。
来源于网络www.bbcms.net转载自网络
4.在家长和
孩子
都不理解
家庭
作业的要求时,或家长也不能够提供帮助时,切记不要
害怕
跟教师联系。
5.任何时候都不要替
孩子
做
家庭
作业,而是要帮助他们学会自己完成。
6.让
孩子
们知道家长对
家庭
作业非常重视。
7.对
孩子
作业的进步要当面
表扬
,并且形成习惯。
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8.让
孩子
把得意之作收集起来,创建一个代表作品集。
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