常有一些熟人、朋友不解地问我：“也没见你们俩费多大的力量，你们的孩子怎样那么出色？”我们常以戏言作答：“你们只看到我们吃肉的时候，而没看到我们养猪的时候”。原本认真的回答应当是：我们抓住了教导孩子的最好的时代，孩子上小学前就养成了较好的日常生活习气；上小学后就养成了较好的进修习气；到了中学就开始重视培育进修办法，孩子大了以后就进入良性轮回，所以就没让我们费太多的力量了。
叶圣陶老人家说："什么是教导，简单一句话，就是要养成良好的习气。"父母的第一义务是教导孩子，而教导孩子的第一位就是培育孩子的好习气。 www.bbcms.net转载自网络
有一年孩子去上海参与一个全国的比赛，带队的教师回来后很有感慨地通知我们一件事：在去上海的轮船上，一天晚餐过后，同行的同窗们都上甲板观景色玩去了，（大家谁都晓得，假如在玩的时候，玩得最疯的一个肯定是我的孩子）没经任何人提醒；也没有任何人要求，到了该做功课的时候了，我的孩子独自由船舱里拿出版本，若无旁人地开始进修起来------带队的教师感叹到：“这就是习气！” 进修习气指的就是：孩子在一定的进修情形下自动地去实行某些活动的特别偏向。也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去进修。
几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚首之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您以为最重要的东西？”这位科学家宁静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把本人的东西分一半给小同伴；不是本人的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表现歉意；午饭后要歇息；要仔细察看大天然。” 这位科学家出其不意的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习气对人终身具有决定性意义。
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青少年研讨砖家孙云晓近期指出：“习气决定孩子的命运。”习气的力气是巨大的，人一旦养成一个习气，就会不自觉地在这个轨道上运转。假如是好习气，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。一般我们说一个人本质不高，往往就是由于这个人有很多坏习气。
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砖家研讨表明，3-12岁是人构成良好行动的症结期，12岁以后，孩子已逐步构成很多习气，新习气要想扎下根来就难多了。孩子学会进修，必需培育良好的进修习气，但凡进修成果好而且稳固安定的孩子，都是从小培育构成的良好的进修习气；而成果忽好忽坏的孩子，往往缺少良好的进修习气。如今的一些家长非常重视进修成果，想方设法地培育孩子的外语、美术、音乐等多方面的才能，而无视习气的培育，这恐怕是我们如今一些家长最大的误区。
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若何培育孩子的好习气，症结在于理解孩子。任何教导都应以理解教导对象为前提。作为成熟的父母，该当擅长与孩子沟通，晓得孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以了解的工作时，父母不是当即质问或训斥，而是心平气和地从孩子的角度动身考虑一下：孩子为什么要这么做？经过如此的考虑，父母就轻易理解孩子，就能慢慢地协助孩子养成良好的习气。
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在培育习气方面我们最大的感触是：
一、孩子小时是培育习气的最好的时代，通常的状况下，经过嘉奖和处分（注意：绝不是体罚，“处分”孩子是一门艺术！）反复几回，一个好的习气就可构成了。
二、早期教导花 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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