“你的小手哪里去了，小手哪里去了？……”随着歌声，我和小朋友正兴趣勃勃地唱啊唱、玩得不亦乐乎。一声“教师，我妈妈来了”的高喊声，小朋友的眼睛“唰”地一下全转向窗外，从浓浓的兴味中转移开来。我也随着幼儿的目光转去，看到窗外一双欣喜、快乐的眼神正紧盯着孩子们看，那种知足、那种喜悦的眼神，让你不敢有半点的责备之意：那眼神中透露出家长对我们幼儿园的信任、对我们教师的殷切期望、对本人孩子的丝丝寄托，作为教师的我，又若何忍心把他们推出，即便心中再有呼喊“家长们，请别来疏散你孩子的注意力”也只能深藏在心中。而孩子们开始一会儿向外望、一会儿向外转，在边唱歌边寻觅本人的父母，孩子们眼中的视野开始慢慢地转移，在教师和家长中间飘忽不定，兴味全被打搅了。我只好一会儿调理一下，一会儿唱唱，边和孩子们唱啊玩啊，边不断注意调理孩子的注意力，力求能把孩子的眼神吸引到我身上，凝集成一点——眼中只要教师。但状况越来越糟，随着家长们越来越多，孩子们的注意力越来越疏散，在承受家长们的察看中默默地期盼着家长们能够了解教师的苦心：下次别来打搅我们的孩子。孩子们的注意力随着家长的增多而越来越疏散开来，我只好在孩子们的眼神离去中草草收场。 本文源于网络www.bbcms.net转载
随之让我对我们的教导又有了几点新的考虑：
1、我们幼儿园的治理能否应当加以重新改良，在对家长工作方面要进一步考虑，在一些制度上要加以完美。 bbcms.net转载自网络
2、家长接送孩子能否可以在校门外面。
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3、能否可以直接让家长进入教室，构成和孩子们同乐，从而让家长更多地理解我们的幼儿园活动。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
4、孩子们的注意力培育值得我们教师考虑。
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5、家长工作更值得我们研讨。 bbcms.net转载自网络
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