1、出身1～3个月异常恬静，4个月时看到母亲没有任何反映，6个月还不会哭，10个月不会坐，18个月不会走路、措辞。
2、常张口、伸舌头、流口水、磨牙，常常有无意识的表情举措和尖叫、哭闹。
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4、对周围的事物反映才能差，心情不能随外界环境而改动。
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5、举措、言语、行动分明落伍于同龄儿。 来源于网络bbcms.net转载
6、活动功能有障碍，强直性瘫痪，全身僵硬，关节过度曲屈，伴有感觉、听力、目力 障碍，或出现缓慢性脑瘫。
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二、对智力低下孩子的早期教导应做到以下几点：
1、依据孩子智力低下水平的不同，布置不同的教导内容。智力低下通常分轻度、中度和重度。轻度智力低下儿童要充沛发扬孩子的智力潜能，最大限制地让他们进修，掌握通常的知识技艺，使他们具备一定的日常生活才能。中、重度低下儿童应以练习他们的日常生活自理才能为主。 bbcms.net转载自网络
2、选择的教导内容要活泼形象，具体直观。因为智力低下孩子注意力不易集中，因而选择教导内容时多采取图片、什物等具体直观的教具实行解说，加深其印象。 bbcms.net转载自网络
3、教导过程中更多反复，多解说。智力低下孩子反映慢，记忆才能差，对所学的知识不易承受，即便学会了一点很快也会遗忘，有时学说一个词要反复数十遍、数百遍，父母要诲人不倦，长此坚持下去，才会收到教导的后果。 本文源于网络www.bbcms.net转载
4、鼓舞孩子做力所能及的事，因为智力低下孩子受人照料较多，动手机会较少，这对孩子的开展显然是不利的，在教导智力低下孩子的过程中，要让孩子从吃饭、穿衣、自理大小便做起，逐步加强其自理才能。孩子年纪大了，还要鼓舞孩子做一些家务活，如扫地、抹桌子、摘菜等。 www.bbcms.net转载自网络
5、鼓舞、表彰孩子的点滴提高。智力低下孩子也有自尊心，父母不能因孩子学得慢，学不会而批判孩子，如此只能使孩子更加自卑，当孩 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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