每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，然则问题的谜底让孩子若何去得到呢？经历通知我们：孩子爱不爱发问题，是关系到孩子成材的一个重要要素，而孩子若何去得到谜底，则是关系孩子成材的更重要的要素。
让孩子晓得1＋1＝？，我们一般的做法是通知他等于2。若孩子再问2＋2＝？，我们又会通知他等于4。父母如此做，看起来很省事，但如此的孩子长大之后，就不会想问题，在他的心灵深处，固执地以为：一切问题的处理都要靠他人供给的现成谜底。如此的人永远不会探究真谛，他总认为真谛是需求由他人通知他。值得注意的是，孩子在智力劳动上能否有自主性，今朝，更为人们所无视。 www.bbcms.net转载自网络
有一位胜利的父母的经历是：孩子问我一个问题，固然我晓得，但我不直接通知她，而是鼓舞她本人去找谜底。从小就建立了一种自主的意识，一种倔强研究的精神。
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还有一位父母是如此引导他的上一年级孩子区分长短的：他天天带孩子上学挤公共汽车时，每当看到呈现一些争辩时，他就让孩子注意察看，下车时还要把本人的剖析讲给爸爸听，究竟他们是为什么惹起的争辩？究竟谁对谁不对？应当怎样处理？孩子说完之后，当爸爸的再做点指点。天长日久，这个孩子区分长短的才能就比其余孩子强，又因为她常常擅长给小朋友劝架，就成了大家拥护的小班长了。