中国科技大黉舍长朱清时曾经在一个教导论坛上指出：“中国今朝最大的问题是一代、二代的年轻人缺少创新才能，这也是我们国家往后开展的瓶颈。”
曾经听北大物理系的赵凯华高等教授说起一个真实的故事：我国名牌大学的一个尖子学生留学美国，刚到的时候，指点高等教授和他见了一面，问了问状况就让他回去了，之后两三个礼拜也没有再理睬他。正在他心感不解时，他的导师已经告诉黉舍将其除名、退回，缘由是这位学生没有自主实行科研的意识，不知研讨从何入手，应当做些什么，只晓得等教师安排。 本文源于网络bbcms.net转载
这虽是多年前产生的工作，但并不是个别现象，致使美国耶鲁大学助理校务卿王芳承受记者拜访时说：“中国粹生给人的印象往往是等高等教授安排标题，固然也能完成得很好，但假如让他们本人发现问题，往往会手足无措。” bbcms.net转载自网络
固然能在以科技创新为主题的国际大赛上取得佳绩，但中国粹生全体创新才能缺乏，缺少探究意识、不擅长发问题、研讨才能单薄，这大约已经得到了公认。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
对此结论我国的教导界也颇为赞成，中国科技大黉舍长朱清时曾经在一个教导论坛上指出：“中国今朝最大的问题是一代、二代的年轻人缺少创新才能，这也是我们国家往后开展的瓶颈。” 本文源于网络bbcms.net转载
究其缘由，大多数人都以为是中国应试教导的后果，尤其是中国大学教导越来越不能顺应当今科技的开展。但有学者指出：“中国教导的弊端是从中小学，甚至幼儿园时就埋下了，问题只是到大学、研讨生时才反映出来。我们的创新教导应从幼儿园抓起！”
学龄前是人智能开展的症结期
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“一个人的智能开展不是一条平稳的直线，而是先快后慢的曲线。有研讨表明，人脑中大脑皮层的突触密度，也就是构成神经网络的情况，是从出身后逐步增多，到6岁时网络密度最大，而后又逐步减少。这是人类大脑症结期存在的重要组织学根据。”中科院心理研讨所研讨员尹文刚博士长时间从事人类大脑功能的研讨，特殊关注儿童大脑潜能的开发，曾介入和主持了多项国际性大脑科研项目，他向记者说明了有关人的智能开展症结期的问题。
尹文刚通知记者，美国著名心理学家布鲁姆总结了有关的研讨资源，得出结论，假如以一个人17岁时的智能作为100%%的话，那么，1岁时的智能开展完成了20%%，4岁时就达到了智能的一半，即50%%，8岁时则完成了80%%，13岁时，已经到了92%%。由此可以看出，人的智能的开展主如果在学龄前完成的。因而，就开展而言，在人的终身中，幼儿期的智能开展最快，是人智能开展的症结期。假如在这个时代开发智力，其后果是事半功倍的，错过这个时代则会事半功倍，甚至会招致永远无法补偿的缺点。“狼孩就是个典范的例子，错过了症结期，就无法挽回人类应当具有的正常智力。”
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尹文刚博士以为，创新才能教导也是如斯。“原本人人都具有创新的潜能，创新的萌芽很小就会有所表示，这需求特别的关注和培育。假如不能在症结期抓住培育环节，这种才能就会在后来的开展中逐步退步掉。”尹文刚说，有研讨表明，创新才能是与人的好奇心、灵敏的察看力、丰厚的想像力和开阔的知识面分不开的，而这些才能都应从小就注意培育。 bbcms.net转载自网络
“别太在意我们的脏衣服！”给孩子的好奇探究一份宽容
美国国家科学院院长布鲁斯·阿尔伯兹以为：探究创造局部地是一种思想状态，即一种好奇心使令的心理偏向。大多数的儿童具有自然的好奇心，他们总喜爱问这是为什么，那又是若何啦？但是，假如成人对他们诲人不倦提出的问题置之度外，以为那不过是一些幼稚好笑或无聊的问题，儿童就会损失这种好奇心。
美国诺贝尔物理奖取得者勒德曼说，科学家是有好奇心的人。另一位科学家哥培尼克博士说，科学家只是长大 来源于网络bbcms.net转载