• 美术活动中的情商教育

• 发布时间：2010-10-23　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：美术活动中的情商教育，美术活动中的情商教育美术教育是对幼儿实施美育的重要课程，它是幼儿园实施素质教育的组成部分。培养情商，是为了发挥情商的介质作用，也是为了使美术教育更富有魅力，使之成为...，以下是完整【美术活动中的情商教育】原文：

• 美术活动中的情商教导
  
  美术教导是对幼儿施行美育的重要课程，它是幼儿园施行本质教导的构成局部。培育情商，是为了发扬情商的介质作用，也是为了使美术教导更富有魅力，使之成为幼儿发生自我需求和内部动力的重要手腕。

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  既然情绪是人对客观事物的主观体验，所以体验教导是美术教导中的重要途径，是幼儿主体与客体之间发生关系的中介。培育在艺术活动中的感触性和表示欲，进步幼儿在体验中认识本人和调控心理心情情绪的才能；协助幼儿学会正确判别他情面感，取得和谐日常生活、工作和开展的机会；指点幼儿正确调和人际关系，协助其进步处世才能和水平。美术教导中培育幼儿情商的根本途径由以下几个方面：
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  1、在美术表示中取得心理感知。
  美术表示是幼儿使用各类方式、各类资料，经过创造性的劳动来表达本人的情绪和体验，美术作品是个情面感与客观事物的介质反映。写生、摹仿都是幼儿对客观事物直接或间接地感知和体验，所采取的夸大或写实都是幼儿个人的心理偏向和表示欲有关，而幼儿的表示欲受幼儿对事物的感知水平、技艺水平、心理需求和环境气氛的制约和波及。人在认识过程中发生了人的情绪，人的情绪对人的认识具有能举措用，它具有光鲜的心理指向性。培育幼儿的审美情趣，点燃审美热情，激起表示欲，培育表示才能，就要抓住幼儿高兴点，依据幼儿的年纪特色和心理特色，知足幼儿积极的心理需求，充沛发扬情商的能举措用，协助幼儿正确地感知和了解客观事物。 本文源于网络www.bbcms.net转载
  ２、在美术观赏中陶冶情绪。
  观赏是幼儿对客体的能动性反映，并从中猎取对客体的情绪体验。观赏的客体包含大天然及大天然中人类创造的文明成就、各类艺术作品、周围环境中人的品质和蔼质等。在观赏过程中，情感丰厚的人对客体的感触面比较宽，情感细腻的人对观赏客体的了解也比较深刻，波及幼儿观赏水平的要素有幼儿的知识水平、经历经历、兴味喜好、个人心理品质等。
  让幼儿学会观赏，协助幼儿观赏是美术教师的使命。让幼儿去亲近大天然，并从中猎取愉悦，在观赏大天然中陶冶情操，为幼儿供给背景知识和背景资料，指点幼儿观赏人类的创招致就，协助幼儿猎取观赏经历。如在指点学生观赏居民、桥梁的时候，先让幼儿看有关居民、桥梁的图片、照片、引见、故事等，让幼儿查找材料深入理解个中本人喜爱的一至二个居民和桥梁，在教师的指点下由幼儿实行互相引见，并做成一个小册页，然后再教师的组织下分类安排专题展览，如此进步了幼儿介入的积极性，增长了相干的背景知识，培育了才能。
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  ３、在日常生活交流中培育情绪。
  教导与幼儿的日常生活实践与日常生活体验相联合，不只添加了美术教导的丰厚性、实用性和兴趣性，还使幼儿添加了日常生活经历，取得了情绪体验。如在封面设计的教学中，让幼儿为本人的画册起一个名字，从里到外设计一套封面，鼓舞幼儿为本人的幼儿园日常生活保存一份美妙的回想。
  ４、在集体协作中培育团队精神。
  在互相协作中体验人际关系，培育处世才能。良好的人际关系能让幼儿取得和谐的日常生活和进修环境，便于幼儿在这种气氛中取得恰当的角色地位，有利于幼儿在集体中共同探究、处理进修和操作中的问题；协助幼儿处置好个人与集体的关系，正确看待集中的问题，共同承当集体责任；培育幼儿学会了解、学会关怀，尊敬他人劳动，共同分享集体效果。
  在手工制造的教学过程中，受资料和时间的限制，幼儿个人完成功课使命有一定的难度。以小组为单位，共同搜集资料，依据个人所长自愿分工，协作完成，教师授与总的评价，然后再由幼儿讨论后果。让幼儿去相互评价，互不冒犯，实时引导，协助幼儿养成良好的人格品质。
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  ５、在多种评价中认识本人。
  以往的评价是幼儿作品教师评价，教师如同判官，幼儿只能是被动的承受者。改动评价方法，能调动幼儿的积极性，把教师评与幼儿自评、小组互评、全班展评、父母帮评相联合，大大添加了幼儿的介入度，也使幼儿在评价过程中听到多方评价的声音，与便幼儿在交流中更加理解本人，进步幼儿的自尊心和自信心。
  在美术教导中，重视情商教导是美术贯彻教导“以工资本”思惟的具体行动，擅长发现幼儿的闪光点，鼓励和协助幼儿不断实现本人的每一个目的的“胜利教导”是经过实践证实的有效手腕。美术也是一种情绪艺术，美术教导需求情商培育，在美术教导中培育情商事促进幼儿完整开展的需求，也是美术教导顺应社会文明提高的需求。                河南省新密市试验幼儿园
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