今朝国内关于感觉统合(SENSORY INTEGRATION)的大多阐明与引见存在偏差。本文是经过对SII以及其他一些国际权威感觉统合方面材料研讨后，重新整理。
感觉统合的历史(History of Sensory Integration)
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1.珍博士引见(Intro of Jean Ayres)
要理解感觉统合，就需求理解它的提出者：珍博士。A.JeanAyres,PhD,OTR,FAOTA(1920-1989)珍博士(女)，精神医治学博士，职业疗法导师，美国职业医治协会会员感觉统合(SENSORY INTEGRATION)，是美国南加州的珍博士(女)，于1972年系统的提出感觉统合理论，用来矫治儿童进修障碍和或缺少自控才能等一些行动，并理解其缘由，事前提出预防和改良的办法。
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她以为感觉统合是指将人体器官各局部感觉信息输入组合起来，经大脑统协作用，完成对身材表里知觉做出反映。只要经过感觉统合，神经系统的不同局部才干调和全体工作使个体与环境顺遂接触。感觉统合一般是在孩童往常的活动时期得到发育和促进。然则，一些孩子,感觉统合没有有效的得到开展和促进。
因此在认知，开展或行动上会有分明的问题存在。
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感觉统合，是指人的大脑将从各类感觉器官传来的感觉信息实行屡次剖析、综合处置，并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。这也就象是交通指挥者或红绿灯控制者，在它的指挥下，各类信息有条不紊地在大脑的"高速公路"上奔驰，大脑才干调和身材对外界刺激的感触并作出恰当的反映。没有它们，交通将乱成一团，"变乱"不断。 www.bbcms.net转载自网络
2.瑞士著名儿童心理学家及教导学家皮亚杰以为，智慧的根源，是来自幼儿期的感觉及活动开展。
皮亚杰在多年的察看、研讨基本上，提出了认知才能开展的四个阶段：感知活动阶段（0-2岁）、前运演阶段（2-6岁或7岁）、具体运演阶段（6岁或7岁-11岁或12岁）和方式运演阶段（11岁或12岁-14岁或15岁）。第一阶段是奠基基本，它波及儿童日后认知才能的正常开展。在这个阶段，婴儿只要感觉、知觉和活动。婴儿生后不久就开始调和感觉、知觉和举措之间的活动，与外界环境互相作用起来，才得以认识世界。皮亚杰指出："感觉活动成熟与否，是日后知能进修或考虑前期(3-6岁)孩子胜利与否的基本。缺少这方面才能的孩子，即便能够用大脑做记忆性的进修，但在察看、组织、想象、推理上的大脑功能似会有应用上的艰苦。" 本文源于网络bbcms.net转载
在六岁以前，孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识，而必需以实践的感觉来认识与进修，所以他们必需不断地以身材及四肢的举措来添加感官及活动的经历，而这种身材及四肢举措的有效运作则是以大脑的调控和整合为基本的。
3.感觉统兼并非什么深邃的学理，任何幼儿都必需经由感觉进修，大脑才干有效地开展出完好的考虑才能，发生自发自动的进修后果。 本文源于网络bbcms.net转载
但是，因为人的大脑有140亿个神经细胞，分为100多万个感觉区，因而感觉进修的过程相当复杂而细腻，感官在输入信息时，大脑神经细胞的承受过程必需是灵敏的、准确的，所有受信息刺激波及的感觉区对同时输入的很多感官信息的调和和整合必需敏捷而且完好，不然便会波及幼儿考虑才能和进修才能的开展和成熟。也就是说，幼儿不只需求感觉进修，还需求感觉统合的进修。可见，对感觉的教导与对感觉统合的教导是一脉相承的。正由于人有感觉统合的才能，所有的进修和举措才干顺遂实行。只要经过感觉统合，神经系统的不同局部才干调和全体作用使个体与环境顺遂接触；没有感觉统合，大脑和身材就不能调和开展。
任何一个儿童要百分之百达到感觉统合都长短常艰苦的。换句话说，几乎所有儿童都存在不 本文源于网络bbcms.net转载