需求——爱
常听家长埋怨：“宝宝的吃穿用和玩的包罗万象,还都很高级,他为什么还是爱哭闹、爱抱病？”这是他用行动和身材来向您“求爱”,他愿望您常常与他在一同,为他哺乳、换尿布、洗澡；对他浅笑、措辞、唱歌,抱养他或与他做游戏。在这种种交流中,他会冲动而称心,两眼看着您,手舞足蹈,通知您他已感触到您的爱,宝宝会措辞,会走了,您要与他一同到处走走看看、说说唱唱,大手牵小手,一同做游戏。
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爸爸妈妈对4岁的儿子说,“你和姥姥在家,爸爸妈妈有工作出去一会儿。”儿子反复对爸爸说,“爸爸您早点回来。”又反复对妈妈说,“妈妈你们早点回来。”爸爸妈妈答应了,他还紧跟在身边一直地反复着“早点回来”,似有重重苦衷。表示为不安、胆怯、内心不安,对您“纠缠不休”,或健忘、急躁、缺少自信心,生长过程中轻易呈现行动或心理障碍,如咬指甲、秽语综合症、强制症等。
对于宝宝的这种需求,起首您应给宝宝一个和睦暖和的家。对宝宝的期望、要求、立场及言行要一致,不吝说“我爱你”；不对他说“你再若何若何,我就不爱你了(或不要你了)”,当您要临时分开宝宝时,不要一边拾掇行装,一边匆匆对宝宝说您的决定(更不要“不辞而别”),而应郑重地、与他视野对等地通知他如要改动宝宝日常生活环境时,不能太忽然,比方,让宝宝单独分床睡眠,可让他抱着最熟悉的玩具作伴；初入幼儿园,也可带上他最常用、最喜爱的器具或玩具。
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宝宝盼望体验日常生活中的所有事物,由此而学会抬头、坐、爬、站、走；学会抓握物体,钻低爬高。为了知足宝宝这种需求,要给以充沛的自由,在保证平安的前提下,让他随便爬,到处跑,让他多听、多看、多摸、多说、多尝试,尽情地游戏和措辞。不要怕他给您的日常生活招致凌乱,弄脏了高级的衣服、拆坏了高级玩具,想想宝宝未来的开展,这短短几年的凌乱算得了什么。宝宝只要经过体验才干认识世界,学会处理问题的方法,掌握活动技巧。
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依据宝宝不同年纪的开展水平,对他表现出响应的期望,就是对他的承认。比方,宝宝1岁左右,分开他几步远,您浅笑张开双嘴,等他踉跄过来,一把举起他来,就是您对他的赞赏和承认；3岁时,给他讲个简单的故事,他能反复两句最吸引人的句子,您实时给予赞赏和鼓舞,就是您对他的承认,期望要适渡过高或过低,只会使宝宝损失进修的积极性和自信心。 本文源于网络www.bbcms.net转载
赞赏宝宝,应以鼓舞为主,而且鼓舞要具体、明白。如不要说“你是个好孩子”,而说“今天上幼儿园,许多小朋友哭了,而您没有哭。”赞赏和鼓舞内容应当是宝宝的尽力。
当宝宝因为经历缺少招致变乱时(比方打坏碗、拆坏闹钟),您最好与他一同拾掇现场,剖析变乱缘由。并找出弥补办法和预防方法；当他调皮成心扰乱时,应给以认真批判但须防止责骂。
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