近年来，小学生低龄入学越来越多。有些家长为孩子能及早入学就读，想方设法找关系，托情面，甚至不惜改户口虚增年纪。但不论家长是出于何种目标让孩子提早入学，其后果往往会对孩子的身心健健康康带来不利的波及。
其一，有可能波及孩子的心智健全，为孩子的心理健健康康埋下隐患。学前期幼儿的思想尚处于具体阶段，在其思想还没有开展到响应的阶段，大人就强行让其承受临时还无法了解的事物，孩子就有可能发生思想障碍，甚至会在孩子思想开展中种下一个难以逆转的“病灶”，进而对孩子心智的健全发生负面波及，久之还有可能构成心理障碍，并开展故意理疾患。
其二，孩子的年纪严厉来说可分为心理年纪和心理(行动)年纪，通常状况下，二者是相顺应的。儿童最好的入学年纪首要受其心理和心剃头展水平的制约，心理成熟是波及孩子个体心剃头展的重要内部条件，一定的心理年纪有一定的行动特点。孩子的生长是多方面的，哪一方面滞后都会波及其提高，假如低龄入学，其行动年纪相对滞后，日常生活自理才能、动手才能等不如他人，与同窗不同步，久之则会使孩子事事处于落伍状态，将伤及孩子的自信心，构成自卑心理。
其三，会对孩子的心理发育、身材健健康康招致伤害。念书虽是脑力劳动，但费精耗神也伤身。小学阶段的教学内容、课业担负是依照学龄儿童的心理和心理开展水平设置的，提早上学就有如“小牛拉大车”，这等于工资地加重了孩子的精神和心理担负。即使是学前就有响应基本的孩子，一开始可能比较顺应甚至有优势，但往往越往后随着课程内容的加深，其优势将会损失殆尽，甚至还难以赶得上趟儿，不得不疲于敷衍，身心处于疲乏状态。
因而，从有利孩子成才的角度思索，家长不用让孩子过早入学，而应在学龄前就依据本人的环境和孩子的实践状况，因材施教。
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