• 阳刚教育能否拯救男孩？

• 发布时间：2011-04-18　转载：育婴百科网　分类：宝宝心理　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：阳刚教育能否拯救男孩？，最近，上海市少先队总辅导员沈功玲收到一封３５个孩子的“联名上书”。这群三年级的学生告诉沈老师，他们的班主任老师在中队长选举中，诱导他们把票投给一个女孩子，而不是他们...，以下是完整【阳刚教育能否拯救男孩？】原文：

• 最近，上海市少先队总辅导员沈功玲收到一封35个孩子的“联名上书”。这群三年级的学生告诉沈老师，他们的班主任老师在中队长选举中，诱导他们把票投给一个女孩子，而不是他们拥戴的一个男孩，原因是班主任认为那个男孩上课喜欢提问，有时甚至离开座位与老师争论，不守纪律，根本不能成为学生们的表率。 bbcms.net转载自网络
  而在如今的中小学校园，无论是从学习成绩到爱好特长，从待人接物到组织活动，女孩明显都比男孩强上一截。针对这种现象，一些教育学家们开始呼吁：“要关注男孩教育，细心发现男孩独特的长处，给孩子留出成长空间！”但是，男性教育能否真的拯救男孩？国内首家专门进行“男性教育”的寄宿制高中——北京男子汇佳高中已经开办了两年，日前，记者采访了该校校长助理刘宏明。
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  男生时代日渐式微
  在一个世纪之前，还很少有大学会招收女生，就连哈佛大学也拒绝接收女生，担心她们会浪费学校的宝贵资源。如今，女生组成的学术帝国似乎已经在全世界范围内崛起，而男生时代正在日渐衰微。在某些外语系里，学校甚至采取男生优先制度。也许世界仍然是偏向男性的，但无论如何在校园内，男孩已不再“受宠”。
  从一上学起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年，然而人们往往要求男孩和女孩在相同时间内以同样的方法学习同样的知识。当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却必须坐得端端正正，一天听上近8小时的课。从生物学角度来说，他一天大约需要4次课外活动，但事实上能得到一次就算不错了，因为有些学校担心学生运动出事而被家长起诉，所以禁止课外活动。 本文源于网络www.bbcms.net转载
  有人认为这会形成一种对男孩越来越不利的校园文化，使他们的行为产生异化。当男孩升到中学，他们在学习成绩、课外活动和职务上不如女生的危险就更大，甚至理科和数学也不再是他们的天下。当女孩忙着占领优秀毕业生名册时，男孩却更多地在健身房里练肌肉块，玩游戏机，或往MP3播放器里下载音乐。 来源于网络bbcms.net转载
  刘宏明说，男生的日渐式微引起许多人对男孩眷恋和回忆，这也是他们开办男子高中的首因，所以男子高中是想通过男子特色课程使得男孩子们更加阳刚。“女人们将把男人甩得越来越远，然后当她们想成家时，她们会环顾四周，说：‘男人们都哪儿去了？。”刘宏明笑道。
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  让他们的人生第二次断奶
  刘宏明说，这些男孩子在学校的评价体系中处于弱势，主要由三个原因造成：首先是那些男孩出身于独身子女家庭，家长对他们有众多的限制，时时刻刻护着他们，比如有一篇小学生的作文里写道：放假的时候妈妈不许他出去，就买了只小动物陪他，他看着那只小动物在往外爬就想到连动物都想得到自由，自己为什么得不到自由。其次由于学校，特别是幼儿园、小学的老师70-80%都是女性，少数男教师也女性化了，培养出来的男孩子就没有自己的主见，被老师批评起来只会唯唯诺诺。三是社会普遍需要的是乖巧、听话、顺从的人，那些有点叛逆精神的男孩很快被视为异类。 本文源于网络bbcms.net转载
  针对这三个问题，汇佳男子高中对这些男孩进行了”人生的第二次断奶”。李辉在进入男中之前是一名淘气、散漫又不肯承担责任的孩子，在”男中”的两年生活中，他逐步改变了这些陋习。李辉说，刚进男中军训时，每天从清晨6点一直要训练到晚上9点，那时的他曾经想过放弃，可后来咬咬牙，就坚持了下来。而现在的李辉成了父母、朋友眼中的”好男孩”。在男中的校园里，活跃着许许多多和李辉一样的少年，因为在男中的两年学习生涯，他们不再怯懦。 来源于网络bbcms.net转载
  性别教育已成当务之急　
  刘宏明相信，阳刚教育可以重新塑造新一代的男孩，改变现在男孩落后的情况。而华东师范大学心理咨询师刘军认为，教育应该分性别教育，但不是传统意义上简单地将男性定位成”阳刚”，女性定位成”温柔”。刘军说，问题的关键不在于男女分校，而在于男女分校之后采取什么样的教育。”阳刚教育的确可以改变男孩身上的部分不足，但我不知道男孩子拥有细心、温柔、忍让的性格有什么不好，也不知道有的女孩子像假小子一样开朗坚毅有什么不好。 来源于网络bbcms.net转载
  一个幸福的人，应该同时具有男性和女性的特质并相互融合。一个教育体制的好坏要看它是否有利于孩子的个性发展，使男孩女孩的生命状态都最大限度地舒展。”刘军觉得，实行性别教育已成为当务之急，要给男孩、女孩不同的成长空间，给予个性化的指导和帮助。

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  除了进行性别教育，刘军认为，男孩主观成长动力也很值得探究。”女孩成长环境很复杂，她们要面对广告和影视传媒中大量美女形象，她们的成长参照系是夸张、放大的，要战胜并不容易。但这一代男孩却要轻松得多，他们的成长参照对象是现实中的男人，这样的男性形象是现实的。从男孩成长为男人完全没有压力，也没有动力，这样如果没有主观上特别渴望成才的愿望，男孩掉队很容易。而且，男孩是被宠坏了才会掉队的。” www.bbcms.net转载自网络
  美国的”拯救男孩”计划　
  在美国，政府开展了”拯救男孩”计划，指出”男孩落后”的原因包括没有父母关爱、缺少男性教师和脂肪含量过高（能导致孩子过度活跃和注意力不集中）。有数以百计的研究表明，电视暴力也和孩子的攻击性行为有关。有人认为，男孩们的现状反映了如今的文化特征：形象缩水的父亲，游手好闲的花花公子文化使学术成就黯然失色，被美化的黑帮文化，等等。男孩比女孩成熟得晚，因此往往也更难抵制这些诱惑和作长远考虑。　 bbcms.net转载自网络
  此外，学校也在无意中扮演了重要角色。事实上，很多校长认为是男孩本身有问题，而不是学校对待他们的方式有问题。男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩握住铅笔并写出漂亮的连体字更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作笨或迟钝，这使他们从一年级开始就讨厌学校。

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  美国教育专家指出，教育者应该重点帮助男孩们减轻格格不入的感觉，重视男孩的感情世界也会取得效果。有专家正在研究更符合孩子发育特点的学习新方法，这种方法将把重点放在解决问题而不是考试上。例如，男孩们可以通过数松果来学习数学，可以一边在池塘边闲逛一边学习生物。他们将用《哈利★波特》作为阅读读物，写外星人袭击医院的故事，而不是写如何在医院照顾病人。



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