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儿童是谁？儿童美术是什么？对于新世纪的中国美术范畴，我们必需回答这个问题。
这些天真弱小的精灵、承传文化血脉的民族后嗣，固然无力选择成人世界的给予，但他们已是美术的实践者、观赏者和承受者了；作为本质教导的对象，他们的审美经历将波及的不只是生长到成熟时代性命个体的文化状态，更关系到将来中国公民的全体本质水平甚至民族审美基因的优劣。
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绘画是儿童心灵的图像符号，是性命生长的需求。儿童经过绘画完美与外部世界的交流，表达着人之初最无邪的情绪。无论处于哪一阶段，涂鸦期或象征期，原创儿童美术作品的 独特视觉言语 都更能出现艺术的实质精神。当我们面临那超乎平常的创造和梦想时，再也无法逃避真实 所带来的灵魂震撼。 本文源于网络bbcms.net转载
我们习气将儿童美术与原始艺术、民间艺术归为亚艺术，他们在符号表述与象征性方面有共同之处，但是，与原始艺术的寂静和民间艺术的封锁完整不同，儿童美术是性命个体在初始阶段所真实体验的审美阅历，哪怕是拿一个石子在地盘上胡乱划出的痕迹，也时辰反射出基因、生存环境、心理、心理的波及，闪烁儿童思想与个性的的光辉。没有一门学科能像美术能如此直接有效地作用于儿童创造力和潜能的激起。阿恩海姆《视觉思想》中写到：“艺术是添加感知才能最强有力的手腕，没有这种感知力，任何一个研讨范畴的创造思想都不可能”。
对儿童美术的内涵特色，美术理论家表现关心。邵大箴先生谈到：儿童美术中最重要的是真，即表现本能和个性方面，这正是我们如今许多美术创作中所缺少的。翟墨先生以为：儿童美术不是习气概念的小儿科似的“小”美术，儿童是真正的艺术家，宇宙精神经过他们的手再现人世，透露出艺术最珍贵的信息；与儿童比拟，“成人”美术是“小”，“儿童”美术是大；从开展的目光看，今天的“成人”美术构成于既定的社会历史和教导背景，儿童是美术的将来。 bbcms.net转载自网络
但是，作为性命特定时代的产物，儿童美术短暂而炫丽，失去珍爱与引导就会自生自灭。儿童美术教导显得极为重要，它在引领孩子感悟美的同时也为他们开启了心智之门，在艺术创造过程中取得的审美体验、创造才能和表示才能可能波及孩子终身的思想方法和人格特点。 关注儿童美术等于对人类本身性命过程和创造精神的理性关注，真正表现着人文主义精神与社会提高的水平。 来源于网络bbcms.net转载
20世纪80年月以后，中国儿童美术随着教改的深入和本质教导的提出产生历史性的革新。中国教导部门对儿童美术和黉舍美术教导的重视表示出逾越以往任何时期的积极立场与官方尽力。 对儿童美术在本质教导中非常重要的作用的深刻认识，使一批具有前瞻性和理论基本的美术教导工作者真诚地投入进来，在教导理念研讨与实践办法长进行了开辟性的探究，如常锐伦、尹少纯、杨景芝、谢丽芳、关小蕾、廖雨兵等；美术理论界如邵大箴、陈绶祥、翟墨、陈履生等。第一线少儿美术工作者的教改热忱，促进了课内教导现代化、多元化的同时，课外教导也异常兴隆，构成中国儿童美术有史以来最为兴盛的局面。 本文源于网络www.bbcms.net转载
而另一方面，教导功利主义价值观的驱动和对儿童美术施行量化规范考评的导向偏差，使各类具有贸易目标、背叛儿童本身特色的教导方法和美术比赛活动有成为主流趋向。其后果是 ： 本来有禀赋的儿童在考级制约中从损失艺术感觉到仇恨美术；本来顺其自然的孩子在成人虚设的声誉前习气于品味功利的味道；本来有义务感的教师亲手修正孩子的作品以猎取某种承认；本来最能表现艺术创造精神的儿童绘画按奖评规范构成新的形式套路。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
以上现象的产生与中国空前的商品大潮和教导体制仍有待完美不无关系，各类引诱使得原本不具备坚实专业理论体系基本的儿童美术显得异常脆弱，一旦忘记儿童美术创作的根本特色、疏离义务、盲目“商 来源于网络bbcms.net转载
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