一次，女儿淳淳向我提出要给邻居莹莹买件小礼品，我成心表现不赞同。淳淳急得哭了。我没有像以前那样将就她：“假如你能说出理由，我就买，好吗？”淳淳苦思冥想，终于说出了两条理由：第一，莹莹是我最好的朋友，我过诞辰时她送给我一盒彩色笔，她过诞辰，我也应当送给她一件小礼品。第二，莹莹最喜爱小白兔，我想买一只小白兔公仔给她，她一定会很喜爱。听了淳淳的理由，我非常快乐，说：“淳淳很会讲道理，你把妈妈说服了。”当即知足了她的要求。从此，淳淳尝到了讲道理的甜头，碰到相似的状况，总要先想想，然后说出几条理由来…… 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
让孩子说出做工作的理由，一方面可以促进、进步孩子的言语表达才能、思想才能，另一方面有利于孩子经过理性反思，实行自我教导。
幼儿教导不能只是一种“被动的教导”，而应是一种“自觉”的教导。“教是为了不教”，这是教导的目标；“不教”是为了“自教”，这是教导的艺术。