哪怕98%是表彰与鼓舞也要给批判留2%的位置
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问：前一阶段有人提出“赏识教导”这一新概念，随同而来的还有一个口号“好孩子是夸出来的”。您能否赞成这种观念？
关鸿羽：这个观念是不完整的。教导必需考究辩证法，不能提极端的口号。我赞同多赏识、多表彰、多鼓舞，然则好孩子不是夸出来的，而是综合教导的后果，个中包含家庭教导、黉舍教导、社会教导。无准绳的表彰不只不利于孩子的生长，还轻易使其自高自大，心理接受才能降低，以致于不顺应未来的社会。 本文源于网络bbcms.net转载
问：也就是说，发现了孩子的缺陷，不能视而不见、听之任之，要给以必要的教导甚至处分？ 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
关鸿羽：对，也就是负面教导。一个没有受过批判和冤枉的孩子是很难成才的。负面教导的非常重要的作用在于，它可以使孩子认识到什么是不能做的，并实时调整本人的行动。孩子需求表彰也需求批判，我的观念是：表彰为主，批判为辅；严爱联合，刚柔相济。哪怕98%是表彰与鼓舞，也要给批判留2%的位置。
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邻近的思惟相吸相反的思惟相斥 bbcms.net转载自网络
问：家长和孩子之间因为年纪差距较大，往往存在很深的代沟与隔膜，在思惟上不轻易彼此了解和沟通。对此您有什么好的方法？
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关鸿羽：以孩子的目光看待孩子，永远坚持一颗童心，是当家长最重要的准绳之一。有些家长总想让孩子“规规则矩”，总想把他们变成个“小大人”，这种离开年纪特色的教导往往招致两代人的隔膜。“设身处地”，碰到问题替孩子设身处地想一想，就会好得多。
问：父母因为对子女过高的期望值而提出过高的规范和要求，能否也可以用您的“阶梯理论”来化解？ 本文源于网络www.bbcms.net转载
关鸿羽：不错。教导中有一个现象，叫做“邻近的思惟相吸，相反的思惟相斥”。你的观念离孩子很远，不轻易被孩子承受；你的观念和孩子邻近，孩子天然轻易承受。因而，家长要先降低本人的规范，找到与孩子邻近的地方实行引导。这就好像上台阶，你想把孩子拉上台阶，你先要走下去，接近孩子之后再把他拉上来。假如你和孩子相距甚远，孩子往往很难向你挨近。
防备“阴盛阳衰”强化“男性教导”
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问：现现在有些爸爸把教导的义务推给孩子的母亲，本人躲安闲。有的是由于工作太忙，没有时间管；有的是性格欠好，和孩子生不起气；有的则是懒得管，认为母亲承当教导孩子的义务是理所当然的。您若何看待家庭教导中这种“阴盛阳衰”的现象？
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关鸿羽：爸爸是高山，母亲是大海，父母各有优势，必需做到阴阳互补，阴阳平衡，一定要避免家庭教导中“阴盛阳衰”的现象。
我曾经搞过一个调查，家庭教导中以母亲为主的占50%，以爸爸为主的占20%，不相上下的占30%。自古“养不教，父之过”，爸爸放弃教导子女的义务是极大的毛病。夫妻在教导孩子的问题上必需要一致，双方都应主动教导子女，孩子才会觉得父母对他都很上心，才不敢钻空子。 www.bbcms.net转载自网络
从婴儿时代的豢养到幼儿园、小学、初中阶段的黉舍教导，孩子遭到的母性教导已经够多了。假如在家里爸爸再放弃教导的义务，孩子从小到大遭到的是一系列的女仕教导，哪还会有阳刚之气？假如孩子缺少男性教导，性情、情绪、毅力都会遭到一定波及。
淡化教导痕迹做到不教而教 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
问：家长们老是等待着教导能够立竿见影，却往往适得其反。这种急于求成的心态能否也是招致亲子关系紧张的重要缘由呢？
关鸿羽：家长要切记“三分教导，七分等候”。三分教导，指教导要适量。说教过多，孩子会发生逆反心理，后果反而欠好。七分等候，是指父母对孩子要有耐心。假如急躁，便会与孩子发生矛盾。教导有时需求等候，需求孩子亲身材验，甚至需求走些弯路，摔几个跟头。孩子成人成才，更需时日和世事的打磨，绝不可能一挥而就。家长和孩子沟通时应当有耐心，说话后不要急于让孩子表态，要让孩子想一想，经过考虑之后，才会有正确的认识。
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问：“不教而教”这种说法最早是由您提出来的，您能否可以具体论述一下这一概念？ bbcms.net转载自网络
关鸿羽：这正是我还要强调的一点。最好的教导不是耳提面命，不是批判呵斥，不是强迫处分，而是淡化教导痕迹，让受教导者在没有发觉的状况下被潜移默化。不教而教，就是把教导内容浸透在游戏、聊天之中，在一种和谐、天然的氛围中使孩子不知不觉地承受教导。