孩子在3岁以后，对身边的世界充溢好奇，各类问题会接连不断。父母经常不耐心，认为小小人儿，怎样有那么多的问题。他们要么敷衍敷衍，要么粗犷地一口拒绝。 bbcms.net转载自网络
没有一个国家的父母会像中国父母那样重视孩子的智力开发。一岁认字，两岁学算术，三岁背唐诗，四岁学英语……如此的情景到处可见。父母们想当然地以为，越早开发孩子的智力，对孩子未来的生长越有利。一种盛行的说法是：不要让孩子输在起跑线上。
中国的孩子的确没有输在起跑线上，发令枪响过后，他们成了领跑者，中国的中学生多次博得国际奥林匹克知识比赛等于明证。但最后突破红线的又是谁呢？没据说过美国的中学生得过奥林匹克奖，但美国取得诺贝尔奖的人是全世界最多的。美国孩子早期教导的宽松举世皆知，而且也颇为国人所不屑。但是反差是激烈的，也是有目共睹的，值得每一个为人父母者沉思。 本文源于网络bbcms.net转载
智力开发和创造力培育完整不是一回事。一味的倡导早期教导弊弘远于利，它会扼杀孩子的童心和童趣，扼杀孩子在追求知识过程中的欢乐感触。孩子过早地成为被动的承受者，他们没有时间去感触，没有时间去领悟，没有时间提出本人的问题。如此的孩子即便智力再高，也不会有创造力的，他对人类社会的奉献也将极端有限。
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创造力决不是培育出来的。父母要做的是营建一种宽松的环境，引导并鼓舞孩子提出本人的意见和问题。没有发问，就没有回答。一个好的发问远比一个好的回答更有价值！
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